Домашние птицы

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательной области 

"Познавательное развитие"

(21.03 - 27.03)

1.	Рассмотреть иллюстрации домашних птиц. Вспомнить названия домашних птиц, которые живут на птичьем дворе (их названия, внешний вид, отличительные признаки окраска перьев, харак­терные повадки: курица, петух, утка, селезень, индюк, индюшка, гусь, гусыня и их детеныши цыпленок, утенок, индюшонок, гусенок). Уточнить, почему их называют «домашние птицы». Рассказать о значении птиц в жизни людей. Закрепить последовательность дней недели. Продолжать обучать какой сегодня день недели, какой был вчера, какой будет завтра, какой будет послезавтра (6-7 лет). Закрепить признаки весны – День становится длиннее, а ночь короче. Солнце светит и греет. А улице становится тепло. Тает снег – бегут ручьи. Прилетают перелетные птицы – ласточки, стрижи, скворец. На деревьях появляются первые листочки. На проталинах зацветают первые цветы – подснежники.
2.	Упражнение «Птенец – мама-папа» Подобрать  картинки с изображениями птен­цов. Дети называют взрослых птиц:			Цыпленок — курица, петух. Утенок- утка-селезень Гусенок – гусыня-гусь Индюшонок – индюшка- индюк; …
3.	Упражнение «Сложи картинку» развитие зрительного восприятия.      Разрезные картинки на 4-5-6 частей с изображением домашних птиц.
4.	Упражнение«Что забыл нарисовать художник?» Картинки (например): утка без клюва, петух без гребешка, гусь без лапы, индюк без хвоста.
5.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.		Одна курица –курицы - много куриц. Один петух –петухи - много петухов. Одна гусыня – гусыни - много гусынь. Один утенок – утята - много утят. Один селезень – селезни - много селезней
6.	Развиваем логическое мышление. Продолжаем обучать отгадывать загадки. ü Распускает хвост павлином, Ходит важным господином, По земле ногами - стук, Как зовут его - ... (Индюк) ü Хвост с узорами, Сапоги со шпорами, Беленькие пёрышки, Красный гребешок. Кто это на колышке? (Петушок) ü Кто так заливисто поёт,о том, что солнышко встаёт? (Петушок) ü Квохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крыло собирает. (Курица) ü Был белый дом, Чудесный дом, Но что-то застучало в нём, И он разбился, а оттуда Живое выбежало чудо. (Цыплёнок) ü Он твердит одно - га-га, Кто обидел? Где? Когда? Никого я не боюсь, Ну конечно это - ... (Гусь) ü Вдоль по речке, по водице Плывёт лодок вереница, Впереди корабль идёт, За собою их ведёт, Вёсел нет у малых лодок, А кораблик больно ходок. Вправо, влево, взад, вперёдВсю ватагу повернёт. (Утка с утятами) ü Удивительный ребёнок! Только вышел из пелёнок, Может плавать и нырять, Как его родная мать. (Утёнок)
7.	Упражнение «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь.геометрические фигуры, цифры (до 9) - Достань только три фигуры (пять, одну, семь, четыре…) - Достань на одну больше (меньше) чем …. (до 9)
8.	«Четвертый лишний» - развивать мышление, закреплять обобщающие понятия Курица – ласточка – гусь – утка Индюк – петух – снегирь – селезень
9.	Упражнения на развитие математических представлений, счетных операций.	4-5 лет – счет до 5 + показ графического образа цифр. Понятия «Один - Много», «Высокий - низкий» 5-7 лет – счет до 10 (прямой и обратный счет) + развивать умение соотносить цифру и количество предметов Упражнять в порядковом счете (счет ступенек, игрушек или разноцветных карандашей в ряду) Назови соседей числа», «Назови число между цифрами… (3 и 5, 6 и 8, 7 и 9) 6-7 лет – упражнять всравнении множеств. Правильное определение знака: >, < или = (больше, меньше или равно) Упражнение «Числовой домик» - закреплять состав чисел 7 и 8 и 9 (закреплять умение раскладывать целое число на два меньших числа, и из двух меньших составлять целое число) Упражнение выполнять с визуальной поддержкой или использовать образец, для запоминания состава числа механически.
10.	Упражнение «Скажи какой (какая, какое, какие)?» - развивать восприятие цвета, формы, величины	4-5 лет ·   основные цвета – красный, синий, зеленый, желтый ·   геом.фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник ·   величина предметов – большой – маленький; высокий – низкий; длинный – короткий; толстый – тонкий, широкий – узкий. 5-7 лет ·   основные цвета и их оттенки; ·   геом.фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, овал, многоугольник (шестиугольник, пятиугольник и т.д.) ·   величина предметов – большой – маленький; высокий – низкий; длинный – короткий; толстый – тонкий, широкий-узкий ·   положение предметов в пространстве: сверху – снизу, справа – слева, далеко – близко.