С Новым 2022 годом!!!

Уважаемые родители!!!

Новый год – самый любимый, веселый праздник для детей и взрослых. Этот добрый сказочный праздник ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год – всегда ожидание чуда, волшебных приключений и удивительных перемен. В это время по-особому верится, что счастье и удача непременно придут к каждому из нас.

В Новый год принято загадывать желания. Пусть новый 2022 год окажется для вас годом благополучия. Пусть сбудутся самые светлые мечты и всегда рядом будут ваши родные и близкие. Пусть царят в ваших домах мир и взаимопонимание. Крепкого здоровья, счастья и успехов в новом году!

Собери картинку

Зимушка хрустальная

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательной области 

"Познавательное развитие"

(20.12 - 26.12)

1.	Рассмотреть иллюстрации с изображением зимы. («Зима в лесу», «Зима в городе») Побеседовать с детьми о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод. Обратить внимание  на характерные признаки зимы (день становится короче, а ночь длиннее; солнце светит, но не греет; водоёмы покрываются льдом; поля и луга покрыты снегом; деревья стоят голые; часто идет снег (снегопад); на улице холодно (морозно). Закреплять названия зимних месяцев (декабрь – январь – февраль). Закреплять последовательность времен года. Упражнение «Когда это бывает» - закреплять знания детей о временах года, их признаках.
2.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью суффиксов.	Снег – снежок,  сугроб – сугробик, зима – зимушка, лёд – льдинка, солнце – солнышко, мороз – морозик, …
3.	Упражнение «Подбери слово»  - упражняем детей в подборе существительных к глаголу.	Наступает (что?) – зима, утро, холод... Падает с неба  (что?) – снег, Свищет (что?) – ветер, Кружится (что?) – снежинка, вьюга... Замерзает (что?) – река, рука/нога, окно... (блестит, лепят, скользит, чистят и т.д.).
4.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	Одна снежинка - две снежинки, три снежинки - четыре снежинки - пять снежинок - … Один морозный день - ... Один сугроб - ... Одна зимняя ночь - ... Один снеговик - ... Одна льдинка - ...   и т.д.

Дикие животные и их детеныши

Поиграем "Чья голова? Чей хвост?"

Собери картинку

Дикие животные

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательной области 

Познавательное развитие"

(13.12 - 19.12)

1.

Рассмотреть иллюстрации диких животных: медведя, лисы, волка, зайца, белки, ежа;  Уточнить обобщающее понятие «дикие животные». Вместе с ребенком ответить на вопросы: Почему их так называют? Кто им строит жилища? Кто им добывает еду? Кто за ними ухаживает? Почему они называются дикими? Продолжаем закреплять названия зимних месяцев. Закреплять названия зимних месяцев (декабрь – январь – февраль). Закреплять последовательность времен года. Упражнение «Когда это бывает» - закреплять знания детей о временах года, их признаках.

Поиграем (посуда)