Я - человек

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательной области 
«Познавательное развитие» 
(17.10 - 23.10)

1.	Рассмотреть иллюстрации «Строение человека», «Наше тело». Закреплять и расширять знания детей о строении тела человека (голова, шея, руки, ноги, туловище, живот, спина…). Продолжать формировать у детей социальные представления о безопасном образе жизни, о здоровом образе жизни. Побеседовать с ребёнком о том, какие он знает части тела. Для чего нужны руки, ноги, глаза, уши, шея, нос, рот, зубы, язык; Из каких частей состоят руки? (Ладони, пальцы, локти). Из каких частей состоит туловище? (Плечи, спина, грудь, живот, пояс). Что есть на голове у каждого человека? (Волосы, уши, затылок, лоб, лицо, глаза, нос, рот, щёки); Формировать (закрепить) знания детей в ориентировке собственного тела. Закреплять в речи название времени года Осень (признаки осени) 4-5 лет – повторять названия частей суток (утро-день-вечер-ночь), проговаривать когда и что вы делаете (утром – завтракаем, идем в детский сад, проходят занятия; днём – обедаем, спим в детском саду; вечером – гуляем, идём домой из детского сада, ужинаем, готовимся ко сну.; ночью – спим). 6-7 лет – закреплять последовательность смены времен года, дни недели и осенние месяцы.
2.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью суффиксов.	Нос – носик                          Рот – ротик Голова – головушка             Ухо – ушко Нога – ножка - ноженька      Рука – ручка - рученька …

Формируем и закрепляем представления о признаках времен года

Собери картинку

 

 

Хлебный край

 Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательной области 
«Познавательное развитие» 
(10.10 - 16.10)

1.	Рассмотреть картинки и иллюстрации с изображением хлеба. Закрепить обобщающие понятия «хлеб». Побеседовать с ребенком о хлебе, его значении для людей, рассказать о том, как много людей трудится, чтобы: его вырастить, ухаживать за посадками, собрать урожай, смолоть зерно на муку, испечь хлеб. Сделать вывод: хлеб надо беречь. Объяснить детям выражение «Хлеб – всему голова» 4-5 лет - закреплять в речи название времени года Осень (признаки осени) 5-7 лет – закреплять последовательность смены времен года, дни недели и осенние месяцы
2.	Упражнение «Большой - маленький»	на образование существительных с помощью суффиксов. Хлеб – хлебушек, колос – колосок, зерно - …, булка - …, комбайн - …, крошка - …,

Поиграем

Нажми на меня  > ВЕСЁЛЫЙ СЧЁТ

Разложи дары леса по корзинкам

Осеннее лукошко (грибы и ягоды)

 

Материал для закрепления усвоенных компетенций

по образовательной области 

"Познавательное развитие"

(03.10 - 09.10)

1.	Рассмотреть картинки и иллюстрации с изображением ягод и грибов. Формировать и закрепить обобщающие понятия «ягоды», «грибы». Обратить внимание на характерные признаки грибов и ягод – цвет, форма, запах, вкус. Рассказать и показать как и где растут ягоды и грибы (ягоды – в саду, в лесу, на дереве, на кусте, не земле, гроздьями, по одному; грибы – в лесу, в земле). Уточнить, что грибы бывают съедобные и несъедобные. Закрепить с детьми признаки осени (с наглядностью)– дни становятся короче, а ночи длиннее, на улице стало холоднее, с деревьев и кустарников опадает разноцветная листва, часто идет дождь, люди одевают теплую осеннюю одежду…
2.	Упражнение «Большой - маленький»	на образование существительных с помощью суффиксов. Гриб – грибок – грибочек, ягода – ягодка, малина – малинка, земляника – земляничка, вишня – вишенка, арбуз – арбузик …

Поиграем

Игра "Фруктовое ассорти"

С помощью познавательной игры "Фруктовое ассорти" 

можно увидеть, как выглядят фрукты, если их разрезать на 2 части. 

Играть ЗДЕСЬ!

Упражнение "Собери картинку"

Назови, что изображено на картинке?

Упражнение "Четвертый лишний"

Начните игру. Рассмотрите с ребенком картинки. Назовите их. Найдите лишнюю и объясните свой выбор. 

Например: яблоко, апельсин, морковь, киви. Моркови - лишняя картинка, потому что это овощ, а остальные картинки - это фрукты.