«Моя семья»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательным областям 

(познавательное развитие, речевое развитие) 

(27.01 - 02.02)

1.	Рассмотреть картинки с изображением членов семьи (мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, тётя, дядя…). Картинки с последовательным изображением взросление человека (ребенок – подросток – взрослый человек – пожилой человек) Поговорить с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: С кем ты живёшь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый старший, самый младший в семье? Кто старше всех? Кто младше всех?); Побеседуйте о родственных отношениях, о любви и уважении к родственникам. Закрепить с ребенком фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и профессию, место работы родителей.
2.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью суффиксов.	Мама – мамочка, папа – папочка, бабушка – бабулечка,  дедушка – дедулечка, брат – братик, сестра – сестренка, сын – сыночек, дочка – доченька…
3.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Мама – мамы, папа – папы, брат – братья, сестра – сестры, бабушка – бабушки, дедушка – дедушки, тётя – тёти, дядя – дяди, сын – сыновья, дочь – дочки…
4.	Упражнение «Один - много» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	1 брат – 2 брата – 3 брата – 4 брата – 5 братьев – 6 … 1 сестра – 2 сестры – 3 сестры – 4 сестры - … 1 бабушка – 2 бабушки – 3 - … 1 внук – 2 внука – 3 внука – 4 внука - … 1 папа – 2 папы – 3 папы – 4 папы - … 1 семья – 2 семьи – 3 семьи – 4 семьи – 5 семей - …
5.	Упражнение «Сравни» - употребление в речи понятий «старше», «младше».	Папа – сын (папа старше, а сын младше), Папа – дедушка, Дядя – племянник, Внук – дедушка.
6.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	«Семья» Раз, два, три, четыре!    (хлопают в ладоши) Кто живет в моей квартире? Раз, два, три, четыре, пять!    (хлопают в ладоши) Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка, два котенка, мой щегол, сверчок и я    (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев). Вот и вся моя семья!
7.	«Чей, чья, чьи?» - образование и употребление притяжательных прилагательных.	Сын (чей?) – мамин, папин. Дочь (чья?) – мамина, папина. Внучка (чья?) – бабушкина, дедушкина. Шарф (чей?) – мамин, папин, …. . Шапка (чья?) – тетина, дядина, …. . Пальто (чьё?) – бабушкино, дедушкино, …. . Перчатки (чьи?) – мамины, бабушкины, ….  и т.д.
8.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится? (Семья) Кто стирает, варит, шьет, На работе устает, Просыпается так рано? — Лишь заботливая... (мама) Кто же трудную работу Может делать по субботам? — С топором, пилой, лопатой Строит, трудится наш... (папа) Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша... (бабушка) Кто любит и меня, и братца, Но больше любит наряжаться? — Очень модная девчонка — Моя любимая... (сестренка) Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед — Мой родной, любимый... (дед)
9.	Упражнение «Четвертый лишний» - объяснить свой выбор, назвать обобщ. слова	Мама – дедушка – доктор – сын, Сестра – дочка – собачка – бабушка, …
10.	Упражнение  «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь. геометрические фигуры, цифры (до 9) - Достань только три фигуры (пять, одну, семь, четыре…) - Достань на одну больше (меньше) чем …. (до 9)
11.	Упражнение «Измени признак» - закрепляем сенсорные эталоны. (Перед ребенком кладете одну геом фигуру, например кранный большой круг, и говорите «Измени один признак» (либо цвет, либо фору, либо размер); ребенок меняет красный большой круг, например, на зеленый большой круг.)
12.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 10. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. (Посчитай от 3х до 9ти; Посчитай от 7ми до 2х;… Упражнение «Сосчитай» - закреплять прямой и обратный счет в пределах 10, соотнесение числа с количеством. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 …;  10 – 9 – 8 – 7 – 6 -…. Упражнение «Который по счету» - закреплять порядковый счет Упражнение «Назови соседей числа», «Назови число больше, чем (1,2,3,4…)на один», «Назови число меньше, чем (2,3,4,5,…) на один» - закреплять последовательность чисел. Упражнение «Числовой домик» - закреплять состав чисел 5 и 6 и 7 (закреплять умение раскладывать целое число на два меньших числа, и из двух меньших составлять целое число)

«Я – человек»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательным областям 

(познавательное развитие, речевое развитие) 

(20.01 - 26.01)

1.	Рассмотреть иллюстрации «Строение человека», «Наше тело». Закреплять и расширять знания детей о строении тела человека (голова, шея, руки, ноги, туловище, живот, спина…). Продолжать формировать у детей социальные представления о безопасном образе жизни, о здоровом образе жизни. Побеседовать с ребёнком о том, какие он знает части тела. Для чего нужны руки, ноги, глаза, уши, шея, нос, рот, зубы, язык?; Из каких частей состоят руки? (Ладони, пальцы, локти). Из каких частей состоит туловище? (Плечи, спина, грудь, живот, пояс). Что есть на голове у  каждого человека? (Волосы, уши, затылок, лоб, лицо, глаза, нос, рот, щёки); Закреплять знания детей в ориентировке собственного тела.
2.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью суффиксов.	Нос – носик                          Рот – ротик Голова – головушка             Ухо – ушко Нога – ножка - ноженька      Рука – ручка - рученька …                                             …
3.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	У тебя один нос, а у нас всех вместе много носов; Рот – много ртов, Ухо – много ушей, Голова – много голов, Локоть – много локтей, Живот – много животов,     и т.д.
4.	Упражнение «Один - много» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	1 рука – 2 руки – 3 руки – 4 руки – 5 рук – 6 … 1 нога – 2 ноги – 3 ноги – 4 ноги- … 1 нос – 2 носа – 3 носа – 4 носа - … 1 палец – 2 пальца – 3 пальца – 4 пальца - … и  т.д.
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Пальцы - дружная семья. Друг без друга им нельзя. (Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их). Вот большой! А это - средний. Безымянный и последний - наш мизинец, малышок! У-у-у! Указательный забыли. Чтобы пальцы дружно жили, (Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху) Будем их соединять и движенья выполнять... (Каждый палец руки соединяем поочередно к большому).
6.	Упражнение «Слушай – выполняй» - упражнять в ориентировке собственного тела, выполнении словесных инструкций	Подними правую (левую) руку; Дотронься правой рукой до левого уха; Дотронься левой рукой до правого колена; Покажи левой рукой правый глаз; Топни левой (правой) ногой       и т.д.
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление. Развиваем слуховую память (выучить на выбор)	Брат с братом  Через дорожку живут,  А друг друга не видят.  (Глаза.) Если б не было его,  Не сказал бы ничего.  (Язык.) У двух матерей  По пять сыновей –  Одно имя всем.  (Кисти рук, пальцы.) Красные двери в пещере моей,  Белые звери сидят у дверей.  И мясо, и хлеб – всю добычу мою –  Я с радостью белым зверям отдаю.  (Зубы.) Не сеют, не сажают,  Сами вырастают.  (Волосы.) Между двух светил  Я в середине один.  (Нос.)
8.	Упражнение «Четвертый лишний» развивать умение классифицировать и обобщать	Нога – рука – лапа – голова, Нос – глаз – клюв – ухо, Глаза – нос – нога – уши, Нога – хвост – рука – туловище    и т.д.
9.	Упражнение -    на согласование числительных 1 и 2 с существительными.	«Назови, что у нас одна?»  (спина, голова)    «Назови, что у нас один?»  (нос, рот, живот, лоб, затылок)   «Назови, чего у нас два?» (два уха, два глаза, два плеча, два колена) «Назови, чего у нас две?»  (руки, ноги, губы, щеки)
10	Упражнение  на понимание предложных конструкций	дети выполняют действия с предметами по указанию взрослого: Положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом. - Где лежит мяч? ( - Мяч лежит на стуле …)
11.	Упражнение «Скажи наоборот» - упражнять в подборе слов с противоположным значением, выявлять их взаимосвязь. Длинный (нос) – короткий Широкий  (лоб)– узкий Большой (палец) – маленький Низкий (человек) – высокий Холодный (лоб) – горячий Сухой (нос) – мокрый Чистый (рот) – грязный Толстые (пальцы) – тонкие   …
12.	Упражнение  «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь. геометрические фигуры, цифры (до 9)
13.	Упражнение «Измени признак» - закрепляем сенсорные эталоны. (Перед ребенком кладете одну геом фигуру, например кранный большой круг, и говорите «Измени один признак» (либо цвет, либо фору, либо размер); ребенок меняет красный большой круг, например, на зеленый большой круг.)
14.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 10. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. (Посчитай от 2х до 7ми; Посчитай от 8ми до 3х;… Упражнение «Сосчитай» - закреплять прямой и обратный счет в пределах 10, соотнесение числа с количеством. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 …;  10 – 9 – 8 – 7 – 6 -…. Упражнение «Назови соседей числа», «Назови число больше, чем (1,2,3,4…)на один», «Назови число меньше, чем (2,3,4,5,…) на один» - закреплять последовательность чисел. Упражнение «Числовой домик» - закреплять состав чисел 3 и 4 и 5 и 6. (закреплять умение раскладывать целое число на два меньших числа, и из двух меньших составлять целое число)

«Цирк, театр, кино»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательным областям 

(познавательное развитие, речевое развитие) 

(09.01 - 19.01)

1.	Познакомьте ребенка с достопримечательностями нашего города - ( цирк, кинотеатр, кукольный театр, театр оперы и балета) ; Побеседуйте о правилах поведения в цирке или театре; Познакомьте с профессиями актера, режиссера,  художника, билетёра ..., о работниках цирка (жонглер, гимнаст, дрессировщик, клоун, цирковые животные, фокусник); Обсудите атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации... Побеседуйте о пользе положительных эмоций, смеха для здоровья;
2.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Акробат - акробаты;    Жонглер - ... Гимнастка - ...              Дрессированный лев- ... Клоун - ...                      Фокус - ... Спектакль - ...
3.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	Одна арена - две арены, три арены - четыре арены - пять арен; Один клоун - ... Один жонглер - ... Одна гимнастка - ... Один дрессированный тигр - ... Одна сцена - ...   Один билет - ... Одна шляпа для клоуна - ... - пять шляп для клоуна.
4.	Упражнение "Какой - какая - какие?" – на подбор прилагательных к существительным.	Какая арена цирка? - большая, круглая, красивая, яркая ... ; Клоун какой ?-  смешной, задорный, веселый, радостный... Дрессировщики какие? - ... Акробат какой? - ... Дрессированная собачка какая? - ...
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	«В ЦИРКЕ» На арене цирка – вышка, А на вышке – две мартышки. И они взлетают ловко, Вверх под купол – На веревке. Вниз скользят Как акробаты, Очень ловкие ребята! - Сложить руки в кулачки. Имитировать движения рук по веревке вверх, а затем вниз, перебирая пальчиками.
6.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Палочкой помашет –  Хищники пляшут.  Нахмурит лицо –  Лев прыгнет в кольцо.  Он что, регулировщик?  Нет, это... (дрессировщик) Все глядят на середину  В середине – волшебство:  Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица  Улетела, как синица.  Там собачки танцевали...  Вы, конечно, там бывали. (Цирк) Кольцо в огне, оно горит, Через кольцо гимнаст летит, В полете распушил он гриву И помахал хвостом игриво. (Лев)
7.	Развитие слуховой памяти, дикции. Выучить стихотворение (любое на выбор)	Цирк- самый чудесный на свете! Цирк - его обожают дети! В Цирк ты к нам быстрей приходи! В Цирке ты удовольствие получи! Цирк для детей это просто мечта!!! В цирке веселья вся полнота! Клоуны, звери, под куполом трюки, В цирке нет места для грусти и скуки!
8.	Упражнение  «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь. геометрические фигуры, цифры (до 9)
9.	Упражнение «Помоги собрать картинку» - развиваем целостность восприятия. (картинки с изображением профессий работников цирка – разрезанных на 4-6 частей)
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 10. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. (Посчитай от 2х до 7ми; Посчитай от 8ми до 3х;… Упражнение «Сосчитай» - закреплять прямой и обратный счет в пределах 10, соотнесение числа с количеством. 1 – 2 – 3 – 4 – 5 …;  10 – 9 – 8 – 7 – 6 -…. Упражнение «Назови соседей числа», «Назови число больше, чем (1,2,3,4…)на один», «Назови число меньше, чем (2,3,4,5,…) на один» - закреплять последовательность чисел. Упражнение «Числовой домик» - закреплять состав чисел 3 и 4 и 5 и 6.