Продолжаем закреплять профессии и инструменты
Девиз!
«Не бойтесь делать то, что не умеете.
Помните, ковчег построил любитель – профессионалы построили Титаник»
Дэйв Берри
среда, 29 апреля 2020 г.
вторник, 28 апреля 2020 г.
понедельник, 27 апреля 2020 г.
Продолжаем играть!
Дорогие дети и уважаемые родители!Продолжаем сидеть дома и закреплять знания играя в игры!
Играем в ИГРЫ!
Викторина "Знаешь ли ты профессии?"
Попроси маму или папу прочитать вопросы и загадки викторины.
Подумай и выбери правильный ответ.
Желаю удачи!
Онлайн-игра "Кто чем занимается?"
Рассмотри картинки. Назови профессии людей.
Находи пары, соединяй картинки и составляй предложения.
Например: Врач лечит больного. Капитан управляет кораблем...
Рассмотри картинки. Назови профессии людей.
Находи пары, соединяй картинки и составляй предложения.
Например: Врач лечит больного. Капитан управляет кораблем...
Онлайн-игра "Профессии"
Назови профессии людей изображенных на картинке.
Нажми на маркер (цветной кружок), попроси маму или папу прочитать слова
и выбери нужную профессию.
Назови профессии людей изображенных на картинке.
Нажми на маркер (цветной кружок), попроси маму или папу прочитать слова
и выбери нужную профессию.
Игры с сайта https://learningapps.org/
Город мастеров (профессии, инструменты)
Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательной области
"Познавательное развитие"
1. Задание.
1. Рассмотреть с ребенком картинки людей разных
профессий. Закрепить в речи детей названия некоторых профессий (врач, пожарный,
полицейский, строитель, профессии на транспорте (водитель, летчик, капитан,
машинист), учитель, художник, повар, продавец, парикмахер, дворник…);
2. Закрепить в словаре ребенка обобщающее понятие «Профессия»;
3. Побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет;
4. Побеседовать с ребенком о том, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны (инструменты);
Рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы
работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа
людям.
понедельник, 20 апреля 2020 г.
Комнатные растения
Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательной области
"Познавательное развитие"
(20.04 - 26.04)
1. Познакомить ребенка с комнатными растениями, рассмотреть их, обратить внимание на
их внешний вид, особенности строения, характерные признаки (какой стебель,
листья, цветы и т.п.)
Выучить с ребенком некоторые названия комнатных растений (кактус, фикус,
герань, бегония, хлорофитум, фиалка);
Объяснить ребенку, как нужно ухаживать за растениями, для чего нужно их
поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени, смахивать с листьев пыль.
Объяснить, для чего люди дома держат комнатные растения, рассказать
ребенку, как комнатные растения могут реагировать на изменение погоды, менять
внешний вид утром и вечером.
Сравнить кактус и алое, составить небольшой сравнительный рассказ о внешних
особенностях этих растений.
2. Упражнение «Четвертый лишний»
Хлорофитум, незабудка, кактус, герань
(Незабудка – лишняя, т.к. не является комнатным растением)
3. Игра «Узнай по описанию»
Взрослый загадывает описательную загадку о комнатном растении, а ребенок
угадывает. Например: «Это комнатное растение. Оно имеет мясистый сочный
стебель, вместо листьев у него колючки, иногда на нем могут расцветать цветы».
- Кактус.
4. Упражнение «Назови ласково»
Цветок – цветочек
Бутон — … горшок — … ветка – лист —
… куст — …
5. Упражнение «Один – много»
Ветка – ветки
Бутон — … горшок — … корень – ствол — … растение — …
четверг, 16 апреля 2020 г.
среда, 15 апреля 2020 г.
Расскажи о весне!
По каким приметам можно сказать что весна пришла?
Я предлагаю с помощью карточек-схем
научить детей составлять описательный рассказ о приходе весеннего времени года.
Предложите ребенку поиграть в разведчиков весны.
За каждый правильный ответ разведчик получает приз.
Какой это будет приз придумайте сами - листочек, солнышко, звездочка, цветок ...
Предлагаю примерный рассказ,
но можно составить и свой неповторимый.
Если ваш рассказ будет отличаться, то можно его написать в комментариях к данному сообщению))
Солнце весной ярко светит и греет.
Снег стал темный, грязный, зернистый, на солнце он тает. Появились проталины.
Под крышей домов появились сосульки, с них капает вода – можно услышать звуки капели.
Весной появляются лужи. Утром они еще затянуты тоненькой корочкой льда.
Днем лужи тают, и вокруг бегут журчащие ручейки.
В водоемах на льду образуются трещины. Лед раскалывается и трогается с места - это явление называется ледоход.
На деревьях набухают почки, скоро из них появятся первые листочки.К нам прилетели - вернулись домой перелетные птицы. Они вьют гнезда, откладывают яйца и высиживают птенцов.
Проснулись от зимнего сна ежи, медведи. Вышли они из норы или берлоги и пошли искать более сухие места. Поменяли свою шубку на новую зайцы, белки...
Появились насекомые.
Воздух пахнет весной. Он теплый. Люди переоделись в более легкую одежду. Люди работают в садах, огородах: сажают, копают...
понедельник, 13 апреля 2020 г.
Двенадцать месяцев!
Учим названия месяцев, их последовательность.
Онлайн-игра "Времена года"
Помогите ребенку распределить весенние, летние, зимние и осенние месяцы.
Сообщите ему что в году 12 месяцев, а в каждом времени года по три месяца.
Напомните и объясните названия по календарю природы:
март - протальник,
апрель - водолей,
май - травник.
Онлайн-игра "Распредели весенние месяцы по порядку"
Данная игра поможет ребенку запомнить последовательность весенних месяцев.
Онлайн-игра "Какой месяц лишний?"
Развиваем логическое мышление, учим находить нужную картинку
и правильно обосновывать свой выбор.
Например, на вопрос: "Какой месяц лишний и почему?",
ребенок должен назвать все картинки: март, октябрь, апрель, май.
И ответить: "Лишний октябрь, потому что это осенний месяц,
а март, апрель и май - это весенние месяцы"
Напомните и объясните названия по календарю природы:
март - протальник,
апрель - водолей,
май - травник.
Онлайн-игра "Распредели весенние месяцы по порядку"
Данная игра поможет ребенку запомнить последовательность весенних месяцев.
Онлайн-игра "Какой месяц лишний?"
Развиваем логическое мышление, учим находить нужную картинку
и правильно обосновывать свой выбор.
Например, на вопрос: "Какой месяц лишний и почему?",
ребенок должен назвать все картинки: март, октябрь, апрель, май.
И ответить: "Лишний октябрь, потому что это осенний месяц,
а март, апрель и май - это весенние месяцы"
Онлайн-игра "Двенадцать месяцев"
Если ребенок хорошо усвоил названия месяцев и их последовательность,
можно предложить ему поиграть в данную игру.
Помогите ребенку почитать надписи на картинках и распределить их.
Попросите ребенка посчитать, сколько месяцев в году, назвать их по порядку, назвать только весенние (зимние, осенние, летние).
можно предложить ему поиграть в данную игру.
Помогите ребенку почитать надписи на картинках и распределить их.
Попросите ребенка посчитать, сколько месяцев в году, назвать их по порядку, назвать только весенние (зимние, осенние, летние).
Поиграем!
Уважаемые родители!
Продолжаем сидеть дома, по возможности занимаясь с детьми.
Весь нужный материал представлен на блоге.
Если нужны более индивидуальные задания, пишите!
Маленькие исследователи
Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательной области
"Познавательное развитие"
(13.04 - 19.04)
1.
|
Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением опытов, лаборатории, ученых;
Объяснить: кто такие ученые, что такое лаборатория, для чего она нужна.
Проведите небольшие опыты с объектами живой и неживой природы (воздухом, водой, магнитом, песком, ...) |
четверг, 9 апреля 2020 г.
Уважаемые родители!
Продолжаем сидеть дома, играть, заниматься с детьми, и, конечно же, изучать лексические темы "Транспорт" и "Космос".
Материал по развитию познавательных процессов и обогащению словаря по теме "Транспорт" ЗДЕСЬ! Онлайн-игры ЗДЕСЬ!
Материал по развитию познавательных процессов и обогащению словаря по теме "Космос" ЗДЕСЬ! Материал для скачивания ЗДЕСЬ!
Упражнение "Собери картинку"
среда, 8 апреля 2020 г.
вторник, 7 апреля 2020 г.
воскресенье, 5 апреля 2020 г.
Печатный материал
Уважаемые
родители!
Выполнять задания из предложенных файлов ниже возможно разными
способами:
1. Распечатать, если есть возможность.
2. Нарисовать подобные задания самим.
3. Выполнять подобные задания с помощью подручных предметов.
4. Очень непродолжительное время возможно выполнять задания в
программе Paint, конвертировав файл из документа word в файл jpg., например, здесь.
Если возникнут вопросы, пишите.
Проведём эти вынужденные выходные дни с пользой для детей!
Больше общайтесь, играйте, закрепляйте пройденный материал, изучайте новый!
Чтобы открыть документ вам нужно нажать на квадратик
со стрелкой в верхнем правом углу. Далее, скачивайте его или отправляйте сразу
на печать, нажав на соответствующий значок так же в правом верхнем углу.
суббота, 4 апреля 2020 г.
«Космос»
Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательной области
"Познавательное развитие"
(06.04 - 12.04)
1.
|
Беседа о первом
космонавте - Юрии Гагарине.
12
апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. В этот день в 1961 году
нашу планету потрясла неожиданная весть: "Человек в космосе!"
Мгновенная мечта людей о полете в космос сбылась. Солнечным апрельским утром
мощная ракета вывела на орбиту космический корабль "Восток" с
первым космонавтом Земли? нашим соотечественником Ю. А. Гагариным на борту.
Полет вокруг Земли длился 108 минут. Так началось время космических ракет,
спутников, луноходов, международных космических экипажей. Люди всегда мечтали
узнать о космосе как можно больше, ведь мир звезд огромный и таинственный. В
нем много неизвестного и загадочного.
|
|
2.
|
Рассматривание иллюстрации в книгах с изображением
космоса, космонавтов и космической техники.
|
|
3.
|
Словарная работа.
Объясните ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем. Космонавт, космический. |
|
4.
|
Упражнение «Посчитай» на
согласование числительных с существительным.
|
1
космонавт, 2 космонавта, 3 космонавта,
4 космонавта, 5 космонавтов.
1 ракета, 2 ракеты, 3 ракеты, 4 ракеты, 5 ракет. 1 космический корабль, 2 космических корабля, 3 космических корабля, 4 космических корабля, 5 космических кораблей. 1 скафандр, 2 скафандра, 3 скафандра, 4 скафандра, 5 скафандров. |
5.
|
Упражнение «Один – много» на
употребление мн. числа существительных в род. падеже.
|
Один
космонавт - много космонавтов.
Одна ракета - много ракет.
Одна
звезда - много звезд.
Одна
планета - много планет
и.т.д.
|
6 .
|
Упражнение на развитие логического мышления
Отгадай
загадки.
|
Лежит
ковер, большой, большой, а не ступишь на него ногой. (небо)
По голубому блюду золотое яблочко катится. (небо и солнце) |
7.
|
Упражнение на развитие слухового
внимания, памяти.
Предложите ребенку внимательно
послушать сказку и постараться ее запомнить.
«Жил
на свете Звездочет. Каждую ночь он наблюдал далекие звезды, а днем изучал
самую близкую звезду - Солнце, пытаясь разгадать тайну их рождения, жизни и
смерти. Но время шло. Звездочет старел, а тайна оставалась неразгаданной. И
тогда он решил полететь к Солнцу, чтобы все увидеть самому. «Возьму свою
старую карету, запрягу в нее пару сильных коней, да и помчусь!» - решил он.
«Что
ты, что ты, - заскрипела карета, - мне не выдержать такого длинного
путешествия - развалюсь по дороге! Ведь оно продлится не менее 500 лет!
Возьми уж лучше автомобиль!»
Послушался
Звездочет, выбрал машину. Но едва он взялся за руль, как зафырчал мотор:
«Фр-ррр! Не буду включаться. Сто лет работать без отдыха не делаю!»
Решил
Звездочет взять самолет. Сказал он самолету: «Отнеси меня, пожалуйста, к
Солнцу! Я очень тороплюсь, сколько лет для этого надо?»
«10
лет. Но я не могу выполнить твою просьбу. В космосе нет воздуха и моим
крыльям не на что опереться. Иди к моей сестре-красавице ракете. Только она
может летать в безвоздушном пространстве».
Так
Звездочет и поступил. Но только он собрался занять место в кабине корабля,
как из-за туч выглянуло Солнце, и его золотистые лучи брызнули во все
стороны. Один
солнечный
луч коснулся щеки Звездочета и шепнул: «Ракете нужен год, а мне только 8
минут. Полетели?»
Обрадовался
Звездочет, потянулся за солнечным лучом и пропал из глаз...»
Вопросы
после прочтения (детям 4-5 лет вопросы необходимо задать до чтения сказки).
- Что наблюдал Звездочет ночью? - Что он наблюдал днем? - Куда решил полететь Звездочет? - Какие виды транспорта решил использовать Звездочет, чтобы осуществить свою мечту? - Сколько времени нужно ракете, чтобы долететь до Солнца? - Сколько времени понадобилось солнечному лучу? |
|
8.
|
Упражнение на развитие памяти Выучить
стихотворение.
Мы
лети к другим планетам! Объявляем всем об этом!
Весь игрушечный народ C нами просится в полет. Жмется Заинька к ракете: - Полечу я с вами, дети, На любую из планет, Где волков зубастых нет. Мышки-крошки засмеялись: - Мы летали, не боялись, Высота-красота, Ни единого кота! Даже плюшевый медведь Хочет к звездам полететь. И с Большой медведицей В синем небе встретиться. |
|
9.
|
Дидактическая игра «Построй ракету»
Дети из
счетных палочек (геометрических фигур) вкладывают ракеты.
|
|
10.
|
Игра «Измени по образцу» Упражнение на
словообразование
|
Солнце –
солнечный
Космос – космический Спутник – спутниковый Луна – лунный Орбита – орбитальный Звезда – звёздный |
11.
|
Упражнение на развитие мелкой моторики
пальцев рук. Пальчиковая гимнастика «Космонавт
В тёмном небе звёзды светят. Сжимают,
разжимают кулачки.
Космонавт
летит в ракете. Ладони соединены под
острым углом.
День
летит и ночь летит Указательным и большим пальцем делают
И
на Землю вниз глядит. «очки» возле глаз.
Видит
сверху он поля, Загибают по одному пальцу.
Горы,
реки и моря.
Видит
он весь шар земной,
Шар
земной - наш дом родной. Ладонями изображают шар.
|
|
12.
|
Упражнение
«Измени признак» - закрепляем
сенсорные эталоны.
(Перед
ребенком кладете одну геом фигуру, например кранный большой круг, и говорите
«Измени один признак» (либо цвет, либо фору, либо размер); ребенок меняет
красный большой круг, например, на зеленый большой круг.)
|
|
13.
|
Упражнение
«Продолжи ряд» - закрепление
последовательности чисел до 10.
1-2 ….; 1 -…;
1-2-3-… и т.д. (Посчитай
от 3х до 9ти; Посчитай от 7ми до 2х;…)
Упражнение
«Сосчитай» - закреплять
прямой и обратный счет в пределах 10, соотнесение числа с количеством.
1
– 2 – 3 – 4 – 5 …; 10 – 9 – 8 – 7 – 6
-….
Упражнение
«Который по счету» - закреплять порядковый счет
Упражнение
«Назови соседей числа», «Назови число между цифрами… (3 и 5)
«Назови число
больше, чем (5,6,7,8…)на один»,
«Назови число
меньше, чем (2,3,4,5,…) на один» - закреплять последовательность чисел.
Упражнение
«Числовой домик» - закреплять состав чисел от 3 до 10
(закреплять
умение раскладывать целое число на два меньших числа, и из двух меньших
составлять целое число)
|
Подписаться на:
Сообщения (Atom)