Тема : «Обувь. Головные уборы»
1.
|
Рассмотреть с детьми иллюстрации
с изображением обуви и головных уборов. Закрепить обобщающие понятия.
Напомнить
детям о том, какое сейчас время года (сейчас поздняя осень) и обратить
внимание на осенние изменения погоды (на улице стало холоднее; дует холодный
ветер, может быть метель; часто идет дождь, уже выпал и снег; деревья стоят
почти голые);
-
уточнить, почему человек меняет обувь в зависимости от времени года;
-
рассмотреть разную обувь (тапки, сапоги, ботинки, босоножки, кроссовки, туфли
и т.д.), назвать и обобщить (обувь надевают на ноги и ходят в ней), указать её часть (подошва,
каблук, пятка, носок, голенище, застёжка/молния, шнурки, язычок, стелька,
ремешок);
-
обратить внимание на материал, из которого изготовлена обувь (кожа, замша,
войлок, резина, мех).
(тоже
самое с головными уборами)
Закрепить
с детьми названия осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Закрепить
части суток (утро – день – вечер – ночь).
|
|
2.
|
Упражнение «Назови ласково» на образование
существительных с помощью суффиксов.
|
Шапка
- шапочка Сапоги -
сапожки
Кепка
- кепочка Ботинки - ботиночки
Панама
– панамочка Валенки –
валеночки
…
…
|
3.
|
Упражнение «Один-много» на
употребление существительного множественного числа в родительном падеже.
|
Ботинок
– ботинки – много ботинок, сапог – сапоги,
фуражка – фуражки, кроссовок – кроссовки…
|
4.
|
Упражнение «Один - два» согласование
числительного с существительным.
(и
счет до 5)
|
один
сапог – два сапога один тапок
– два тапка
дин
ботинок – два ботинка один
кроссовок – …
1
шапка – 2 шапки – 3 шапки – 4 шапки – 5 шапок;
1
кепка – 2 кепки – 3кепки –4 кепки – 5 кепок; …
|
5.
|
Упражнение «Подскажи словечко» - развиваем слуховое внимание, употребление
предлога НА
|
Знает
умник и невежда людям всем нужна ... (одежда) Дождик льется не на шутку, надевают люди
... (куртку) Осенью мы по привычке надеваем ... (рукавички)
Перчатки
надеваем (на) руки.
Шарф
наденем (на) шею.
Носки
наденем (на) ноги.
Свитер
наденем (на) туловище.
…
|
6.
|
Упражнение на развитие мелкой
моторики.
Упражнения для пальчиков. |
«Новые кроссовки»
Как у нашей кошки (Загибают на обеих руках по одному пальчику, начиная с больших)
На ногах сапожки. Как у нашей свинки На ногах ботинки. А у пса на лапках
Голубые тапки А козлёнок маленький Обувает валенки А сыночек Вовка – Новые
кроссовки. Вот так, вот так, («Шагают»
по столу указательными и средними пальцами)
Новые кроссовки.
|
7.
|
Упражнение «Найди ошибки» - на развитие
слухового внимания.
|
Определи, чего
не может быть:
- дети надевают
колготки на голову.
- мы кофту
надеваем на шапку.
- девочки юбку
надевают на руки.
- мальчики
рубашку надевают на ноги.
- перчатки
надевают на туловище.
…
|
8.
|
Упражнение «Отгадай загадку» - развиваем
логическое мышление.
|
Два брата - ростом по колено.
Везде гуляют, ноги защищают. (Сапоги)
Всегда шагаем мы вдвоём, Похожи, как братья,
Мы за обедом – под столом, А ночью – под
кроватью. (Тапки)
В них упрячешь две ноги – И в мороз гулять беги.
(Валенки)
Сижу верхом,
Не знаю на ком.
Знакомца встречу,
Соскочу – отвечу.
(Шапка.)
|
9.
|
Упражнение «Волшебный мешочек» - упражнять в
определении на ощупь. геометрические
фигуры, цифры (до 5)
|
|
10.
|
Упражнение «Помоги собрать картинку» -
развиваем
целостность восприятия.
(картинки
с изображением предметов одежды – разрезанных на 4-6 частей)
|
|
11.
|
Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление
последовательности чисел до 5.
1-2
….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д.
Закреплять
прямой и обратный счет (в пределах 5).
|
|
