С Новым 2017 Годом!!!!!!!!!!!

Уважаемые родители!!!

Новый год – самый любимый, веселый праздник для детей и взрослых. Этот добрый сказочный праздник ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год – всегда ожидание чуда, волшебных приключений и удивительных перемен. В это время по-особому верится, что счастье и удача непременно придут к каждому из нас.

В Новый год принято загадывать желания. Пусть новый 2017 год окажется для вас годом благополучия. Пусть сбудутся самые светлые мечты и всегда рядом будут ваши родные и близкие. Пусть царят в ваших домах мир и взаимопонимание. Крепкого здоровья, счастья и успехов в новом году!

«Новогодний калейдоскоп»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) 
(26.12 - 30.12)

1.	Рассмотреть новогодние иллюстрации. Побеседовать с детьми о том, какой праздник скоро будет, что он означает (заканчивается старый и начинается новый календарный год); Рассмотреть новогоднюю ёлку (на картинках, в доме) и рассказать о ней (что есть у елочки? какая елочка? Где она росла и как елочка попала  в группу); рассмотреть елочные украшения и назвать их (игрушками, гирлянды, бусы, фонарики, елочный дождь), указав на материал из которого они изготовлены и вспомнить о правилах безопасности для детей;
2.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	шар – шары               праздник — … елка — …                  гирлянда — … игрушка — …           хоровод — …
3.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	1 елка – 2 елки – 3 елки – 4 елки – 5 елок - … 1 сосулька – 2 сосульки – 3 сосульки – 4 сосульки- … 1 гирлянда – 2 гирлянды – 3 гирлянды – … 1 подарок – 2 подарка – 3 подарка – 4 подарка - … и т.д.
4.	Упражнение «Подбирай, называй, запоминай» упражняем детей в подборе прилагательных и глаголов к существительному	Зима (какая?) - холодная, суровая, снежная, вьюжная, долгая, морозная... Елка (какая?) – высокая, пушистая, зелёная, стройная ... Дед Мороз (какой?) – старый, весёлый, добрый, сильный, озорной ... Праздник (какой?) – долгожданный, весёлый, красивый, сказочный, ... Снежинки зимой (что делают?) падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают... Снегурочка на празднике (что делает?) – поёт, танцует, играет, смеётся, дарит подарки ...
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Наступает Новый год! хлопаем в ладоши Дети водят хоровод. кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу Висят на елке шарики, поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар Светятся фонарики. фонарики Вот сверкают льдинки, сжимать и резко разжимать кулаки по очереди Кружатся снежинки. легко и плавно двигать кистями В гости дед Мороз идет, пальцы шагают по коленям или по столу Всем подарки он несет. трем друг об друга ладони Чтоб подарки посчитать, Будем пальцы загибать: хлопаем по коленям или по столу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 10. по очереди массажируем каждый палец
6.	Упражнение «Расскажи какой?»  - упражняем детей в образовании относительных прилагательных.	Снеговик из ваты – ватный снеговик Игрушка из ваты - ватная игрушка Гирлянда из бумаги — …, Маска из картона — …, Шарик  из стекла — …, Зайчик  из пластилина — …, Гирлянда из пластмассы — …, Снег из поролона — …
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Он приходит в зимний вечер,Зажигать на елке свечи. Он заводит хоровод – Это праздник (Новый год) К нам домой под Новый год Кто-то из лесу придет, Вся пушистая, в иголках, А зовут ту гостью (Ёлка) Он и добрый, он и строгий, Бородою весь зарос, К нам спешит сейчас на праздник, Кто же это? (Д.М.) Я - внучка Мороза и Вьюги, Являюсь сюда каждый год! Со мною снежинки-подруги Весёлый ведут хоровод. (Снегурочка)
8.	«Исправь ошибку» - на развитие логического мышления.	Лыжнику нужны санки.    Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны санки.   Хоккеисту нужны лыжи. Зимой дети катаются на лыжах, прыгают через скакалку, играют в хоккей, играют в футбол, лепят снежную бабу, загорают, строят снежную крепость.
9.	Развитие слуховой памяти, дикции. Выучить стихотворение	Маленькая ёлочка (В.Шипунова) На пушистой ёлочке Сказочный наряд: Колкие иголочки Серебром горят. Ёлке очень нравится Мишура цветная. Наша ты красавица, Гостьюшка лесная!
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 5. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 5). 1 – 2 – 3 – 4 – 5;             5 – 4 – 3 – 2 - 1

«Зимние забавы»

Материал для закрепления усвоенных компетенций

 по образовательным областям 

(познавательное развитие, речевое развитие) 

(19.12 - 25.12)

1.	Рассмотреть иллюстрации с зимними видами спорта, зимними забавами детей. Побеседовать с детьми о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе; Спросить у детей, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр (санки, коньки, лопатка для снега, клюшка, шайба…); Вспомнить и назвать зимние виды спорта, какой спортивный зимний инвентарь ему знаком; Закрепить обобщающие понятия: «Зимние виды спорта»: Закрепить названия зимних месяцев, назвать их по порядку.
2.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Санки – много санок, коньки – много коньков, лыжи – много лыж, сани – много саней …
3.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	Одна шайба - две шайбы, три шайбы – четыре шайбы - пять шайб - … Одна горка - ... Одна лопатка - ... Один снежок - ... Один снеговик - ... Одна клюшка - ...   и т.д.
4.	Упражнение "Кому что нужно?" - упражнять в образовании существительных в дательном падеже.	Лыжи нужны - … (Лыжнику); Клюшка нужна - … Коньки  - ... Санки нужны  - ... Шайба нужна  - ... Сноуборд нужен - …
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)
6.	Упражнение «Четвертый лишний» - упражнять в обобщении предметов по общему признаку.	Использовать картинки: мороз – холод – радуга  -  снегопад шуба – шапка – кепка – валенки лыжи – санки – велосипед - коньки и т.д.
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Всё лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры — Помчались с горы. (Санки) Льётся речка — мы лежим, Лёд на речке — мы бежим. (Коньки) Нелегко иногда забираться туда, Но легко и приятно Прокатиться обратно. (Снежная горка) Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик)
8.	Упражнение  «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь. геометрические фигуры, цифры (до 5)
9.	Упражнение «Помоги собрать картинку» - развиваем целостность восприятия. (картинки с изображением зимних видов спорта, зимнего инвентаря, зимних забав – разрезанных на 4-6 частей)
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 5. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 5).
11.	Упражнение «Найди такой же» - упражнять в соотнесении цвета и формы с четким проговариванием названия (цвет, форма)
12.	Упражнение «Построй числовой ряд до 5» - упражнять в соотнесении цифры с её изображением. По словесной четкой инструкции,  или по образцу. Пример: С какой цифры начинается счет… с цифры 1, найди её и поставь первой (ребенок ищет среди других цифр нужную и кладет цифру либо на стол, либо ставит на доску) и т.д.
13.	Упражнение «Сосчитай, сколько раз…?» (хлопну, топну, щелкну…) – упражнять в счете с помощью различных анализаторов.

«Покормите птиц зимой»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательным областям 

(познавательное развитие, речевое развитие) 

(12.12 - 18.12)

1.	Рассмотреть иллюстрации зимующих птиц: снегиря, воробья, вороны, сороки, синицы, голубя, дятла. При этом следует обратить внимание ребёнка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать. Уточните названия частей тела птиц ( туловище, голова, хвост, клюв, крылья и т.д.); Чем покрыты птицы? Уточнить обобщающее понятие «Зимующие птицы» Продолжаем закреплять названия зимних месяцев, частей суток.
2.	Упражнение «Кто как голос подает?» - закрепляем умение образовывать глаголы от звукоподражательных комплексов.	Воробей – чирикает, Ворона – каркает, Голубь – воркует, Сорока – стрекочет. …
3.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Одна синица – много синиц (синицы). Один воробей – много воробьев (воробьи). Один снегирь – много снегирей (снегири). Одна ворона – много ворон (вороны)
4.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным от 1до 5.	1 снегирь, 2 снегиря, 3 снегиря, 4 снегиря, 5 снегирей;  1 ворона, 2 вороны, 3 вороны, 4 вороны, 5 ворон; ….............
5.	Развиваем логическое мышление. Продолжаем учить отгадывать загадки. Хоть я не молоток – по дереву стучу: В нём каждый уголок обследовать хочу. Хожу я в шапке красной и акробат прекрасны (Дятел). Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, Стрекотунья, белобока, а зовут её …(Сорока).  Озорной мальчишка в сером армячишке По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей). Зимой на ветках яблоки! Скорей же собери! И вдруг вспорхнули яблоки – ведь это … (Снегири). Я, сознаюсь, виновата: я хитра и  плутовата. Черная шапочка и полоска шарфика У желтогрудой птички по имени … (Синичка)
6.	Упражнение на развитие общей моторики. Сел на ветку снегирек Сел на ветку снегирек, Брызнул дождик Он промок. Ветерок, подуй слегка, Обсуши нам снегирька. «Попрыгать» ладошками по плечам. Потрясти кистями рук перед собой. Обхватить себя руками и слегка «подрожать», как от холода. Поднять руки вверх и покачать ими. Помахать руками – «крылышками»
7.	Развитие математических представлений	«Посчитай, не ошибись» 1 – 2 – 3 – 4 – 5 5 – 4 – 3 – 2 – 1 «Какую цифру пропустила?» 1 - ? – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 - ? – 5 ? – 2 – 3 – 4 – 5

8.	Упражнение  «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь. геометрические фигуры, цифры (до 5)
9.	Упражнение «Помоги собрать картинку» - развиваем целостность восприятия. (картинки с зимующими птицами – разрезанные на 4-6 частей)
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 5. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 5).
11.	Упражнение «Найди такой же» - упражнять в соотнесении цвета и формы с четким проговариванием названия (цвет, форма)
12.	Упражнение «Построй числовой ряд до 5» - упражнять в соотнесении цифры с её изображением. По словесной четкой инструкции,  или по образцу. Пример: С какой цифры начинается счет… с цифры 1, найди её и поставь первой (ребенок ищет среди других цифр нужную и кладет цифру либо на стол, либо ставит на доску) и т.д.
13.	Упражнение «Сосчитай, сколько раз…?» (хлопну, топну, щелкну…) – упражнять в счете с помощью различных анализаторов.