С Днём ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА!!!

27 сентября в России отмечается общенациональный праздник — День воспитателя и всех дошкольных работников. Он был учреждён по инициативе ряда российских педагогических изданий в 2004 году и поддержан авторами многих базовых дошкольных программ, педагогами детских садов и родителями. 

Мы поздравляем с праздником всех наших коллег, отдающих ежедневно тепло своих сердец детям! Мы уверены, что наша доброта и педагогическое мастерство превратят каждый день для воспитанников в детском саду в день радости и счастья!

Тема недели: "Фруктовый сад" (фрукты)

 Материал для закрепления усвоенных компетенций

по образовательной области 

"Познавательное развитие"

(26.09 - 02.10)

1.	Рассмотрите фрукты (картинки, муляжи, натуральные). Закрепите обобщающие понятия «фрукты». Обратите внимание на характерные признаки – фрукты растут на деревьях, на кусте, в саду; Закрепите названия фруктов – яблоко, груша, банан, ананас, персик, абрикос, лимон, апельсин, слива ; Расскажите и покажите что можно приготовить из них: варенье, сок, компот, салат…; Обратите внимание на характерные признаки фруктов – цвет, форма, запах, вкус. Закрепите с детьми признаки осени – дни становятся короче, а ночи длиннее, на улице стало холоднее, с деревьев и кустарников опадает разноцветная листва, часто идет дождь, иногда пролетает снег; люди одевают теплую осеннюю одежду…
2.	Упражнение «Большой - маленький»	на образование существительных с помощью суффиксов. Яблоко – яблочко, апельсин – апельсинка, банан – бананчик, лимон – лимончик…
3.	Упражнение «Один-много»	на употребление существительного множественного числа в родительном падеже. Яблоко – яблоки – много яблок, груша – груши – много груш, апельсин – апельсины – много апельсинов, …
4.	Упражнение «1-3-5» согласование числительного с существительным	1 абрикос, 3абрикоса  5 абрикосов. 1 лимон,  3 лимона, 5 лимонов. 1 слива, 3 сливы, 5 слив. 1 груша, 3груши, 5груш.                  и т.д.
5.	Упражнение «Скажи какой (какое, какая)» (продолжаем учиться подбирать прилагательные).	Яблоко – круглое, зеленое, сладкое …; Апельсин – сочный, большой…; Слива – синяя, фиолетовая, овальная  и т.д.
6.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	«Фрукты» Дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не касаются друг друга. На базар ходили мы, (мизинцы) Много груш там и хурмы, (безымянные пальцы) Есть лимоны, апельсины, (средние пальцы) Дыни, сливы, мандарины, (указательные пальцы) Но купили мы арбуз - (большие пальцы) Это самый вкусный груз.
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - на развитие логического мышления.	Он почти как апельсин, С толстой кожей, сочный, Недостаток лишь один - Кислый очень, очень. (Лимон) Огурцы они как будто, Только связками растут, И на завтрак эти фрукты Обезьянкам подают. (Бананы) Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, а откусишь  сладко. (Яблоко) На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива) В шкурке золотистой, сладкий и душистый. (Апельсин)
8.	Упражнение «Назови варенье» (учимся образовывать относительные прилагательные).	Варенье сварили из персиков, оно будет называться (персиковое) Варенье сварили из яблок, оно будет называться (яблочное) Варенье сварили из груш, оно будет называться ... Варенье сварили из вишни, оно будет называться ... Варенье сварили из слив, оно будет называться ... и т.д.
9.	Упражнение «Закончи предложение» на употребление падежных форм существительного.	Мама купила фрукты, вымыла, положила в тарелку. Мы их с удовольствием ели. Мы ели яблоки. На тарелке не осталось ни одного ... (яблока). Мы съели все ... (яблоки). Мы ели груши. На тарелке не осталось ни одной ... (груши). Мы съели все ... (груши). Мы ели сливы. На тарелке не осталось ни одной ... (сливы). Мы съели все ... (сливы). Мы ели вишни. На тарелке не осталось ни одной ... (вишни). Мы съели все ... (вишни).
10.	Упражнение «Посчитай» - упражнять в механическом счете предметов	4-5 лет – продолжать сравнивать количество предметов «один - много» Рисовать, лепить, выкладывать из подручного материала цифру 1.   6-7 лет – продолжать считать до 10 (прямой и обратный счет) + развивать умение соотносить цифру и количество предметов   Упражнять в порядковом счете (счет ступенек, игрушек или разноцветных карандашей в ряду)
11.	Упражнение «Скажи какой (какая, какое, какие)?» - развиватьвосприятие цвета, формы, величины	4-5 лет ·   основные цвета – красный, синий, зеленый, желтый ·   геом.фигуры – треугольник, прямоугольник ·   величина предметов – большой – маленький;   6-7 лет ·   основные цвета и их оттенки; ·   геом.фигуры – ромб, овал, многоугольник (шестиугольник, пятиугольник и т.д.) ·   величина предметов –высокий – низкий;

Поиграем

 

Отгадай загадку

 

Собери картинку

 

Тема недели: "Урожай" (овощи)

Материал для закрепления усвоенных компетенций

по образовательной области 

"Познавательное развитие"

(19.09 - 25.09)

1.	Рассмотреть овощи (картинки, муляжи, натуральные). Закрепить обобщающие понятия «овощи». Обратить внимание на характерные признаки –овощи растут на грядке (в земле, на кусте), в огороде. Закрепить названия овощей – морковь, свекла, картофель, помидор, огурец, кабачок, тыква, лук, чеснок, горох, капуста, перец, редис, фасоль; Рассказать и показать что можно приготовить из них: салат, винегрет, суп, икру, сок…; Обратить внимание на характерные признаки овощей– цвет, форма, запах, вкус.
2.	Упражнение «Большой – маленький» на образование существительных с помощью суффиксов,	картофель – картошечка, лук – лучок, помидор – помидорка, огурец – огурчик, …
3.	Упражнение «Один-много» на употребление сущ мн. числа в родительном падеже и  образование мн. числа существ. в Им. падеже.	Огурец – огурцы – много огурцов, Лук – лук – много лука, Кабачок – кабачки – много кабачков Капуста – капуста – много капусты…

Консультация

1 сентября 2022 г.