Собери картинку

 

Народный быт, культура и традиции

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательной области "Познавательное развитие"

(25.10 - 31.10)

1.	Рассмотреть иллюстрации с предметами старины, русского быта и игрушки («Дымковская игрушка», «Игрушки – самоделки», «Матрешка»), предметы на тему «Русская изба». Познакомить с художественной росписью «Гжель», «Хохлома». Иллюстрации с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение). Расширять знания детей о народной культуре, традициях и обычаях русского народа. Закрепить признаки времени года Осень. Повторить названия и последовательность осенних месяцев. Повторить последовательность дней недели, частей суток.
2.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью суффиксов.	Матрешка – матрёшечка, деревянная ложка – ложечка, самовар – самоварчик, сундук – сундучок,  изба – избушка, печь – печка, половик – половичок, калач – калачик ...
3.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Лапти – много лаптей, самовар – самовары, сундук – сундуки – много сундуков, печь – много печей, изба – избы, матрешка – матрешки, деревянная ложка – деревянные ложки, …

Живая и неживая природа

 Закрепляем понятия ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА.

Расставь по порядку

 

Я - человек

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательной области 
(познавательное развитие) 
(18.10 - 24.10)

1.

Рассмотреть иллюстрации «Строение человека», «Наше тело». Закреплять и расширять знания детей о строении тела человека (голова, шея, руки, ноги, туловище, живот, спина…). Продолжать формировать у детей социальные представления о безопасном образе жизни, о здоровом образе жизни. Побеседовать с ребёнком о том, какие он знает части тела. Для чего нужны руки, ноги, глаза, уши, шея, нос, рот, зубы, язык?; Из каких частей состоят руки? (Ладони, пальцы, локти). Из каких частей состоит туловище? (Плечи, спина, грудь, живот, пояс). Что есть на голове у  каждого человека? (Волосы, уши, затылок, лоб, лицо, глаза, нос, рот, щёки); Закреплять знания детей в ориентировке собственного тела.

Повторяем признаки времен года

Собери картинку