Лексическая
тема : «Новогодний калейдоскоп»
1.
|
Рассмотреть новогодние иллюстрации.
Побеседовать
с детьми о том, какой праздник скоро будет, что он обозначает (заканчивается
старый и начинается новый календарный год);
Рассмотреть
новогоднюю ёлку (на картинках, в квартире) и рассказать о ней (что есть у
елочки? какая елочка? Где она росла и как елочка попала в
квартиру);
рассмотреть
елочные украшения и назвать их (игрушками, гирлянды, бусы, фонарики, елочный
дождь), указав на материал из которого они изготовлены и вспомнить о правилах
безопасности для детей;
Учить дни
недели. Уметь называть какой день недели сегодня, какой будет завтра,
послезавтра, какой был вчера.
|
|
2.
|
Упражнение
«Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном
падеже.
|
шар – шары праздник
— …
елка — … гирлянда
— …
игрушка — … хоровод
— …
|
3.
|
Упражнение
«Посчитай» согласование числительного с существительным.
(счет до 10)
|
1 елка – 2
елки – 3 елки – 4 елки – 5 елок - …
1 сосулька –
2 сосульки – 3 сосульки – 4 сосульки- …
1 гирлянда –
2 гирлянды – 3 гирлянды – …
1 подарок – 2
подарка – 3 подарка – 4 подарка - …
и т.д.
|
4.
|
Упражнение
«Подбирай, называй, запоминай» упражняем детей в подборе прилагательных и глаголов
к существительному
|
Зима (какая?) - холодная, суровая, снежная, вьюжная, долгая, морозная...
Елка (какая?) – высокая, пушистая, зелёная, стройная ...
Дед Мороз (какой?) – старый, весёлый, добрый, сильный, озорной ...
Праздник (какой?) – долгожданный, весёлый, красивый, сказочный, ...
Снежинки зимой (что делают?) падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят,
тают...
Снегурочка на празднике (что делает?) – поёт, танцует, играет, смеётся,
дарит подарки ...
|
5.
|
Упражнение на
развитие мелкой моторики.
Упражнения для пальчиков. |
Наступает
Новый год! хлопаем в ладоши
Дети водят
хоровод. кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу
Висят на елке
шарики, поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар
Светятся
фонарики. фонарики
Вот сверкают
льдинки, сжимать и резко разжимать кулаки по очереди
Кружатся
снежинки. легко и плавно двигать кистями
В гости дед
Мороз идет, пальцы шагают по коленям или по столу
Всем подарки
он несет. трем друг об друга ладони
Чтоб подарки
посчитать,
Будем пальцы
загибать: хлопаем по коленям или по столу, одна рука — ладонью,
другая — кулаком, а затем меняем
1, 2, 3, 4,
5, б, 7, 8, 9, 10. по очереди массажируем каждый палец
|
6.
|
Упражнение
«Расскажи какой?» - упражняем детей в образовании относительных
прилагательных.
|
Снеговик из ваты – ватный снеговик
Игрушка из ваты - ватная игрушка
Гирлянда из бумаги — …,
Маска из картона — …,
Шарик из стекла — …,
Зайчик из пластилина — …,
Гирлянда из пластмассы — …,
Снег из поролона — …
|
7.
|
Упражнение
«Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.
|
Он приходит в
зимний вечер,Зажигать на елке свечи.
Он заводит
хоровод – Это праздник (Новый год)
К нам домой
под Новый год Кто-то из лесу придет,
Вся пушистая,
в иголках, А зовут ту гостью (Ёлка)
Он и добрый,
он и строгий, Бородою весь зарос,
К нам спешит
сейчас на праздник, Кто же это? (Д.М.)
Я - внучка
Мороза и Вьюги, Являюсь сюда каждый год! Со мною снежинки-подруги Весёлый
ведут хоровод. (Снегурочка)
|
8.
|
«Исправь
ошибку» - на развитие логического мышления.
|
Лыжнику нужны
санки.
Конькобежцу
нужны лыжи.
Саночнику
нужны санки.
Хоккеисту
нужны лыжи.
Зимой дети
катаются на лыжах, прыгают через скакалку, играют в хоккей, играют в футбол,
лепят снежную бабу, загорают, строят снежную крепость.
|
9.
|
Развитие
слуховой памяти, дикции.
Выучить стихотворение |
Маленькая
ёлочка (В.Шипунова)
На пушистой
ёлочке
Сказочный
наряд:
Колкие
иголочки
Серебром
горят.
Ёлке очень
нравится
Мишура
цветная.
Наша ты
красавица,
Гостьюшка
лесная!
|
10.
|
Упражнение
«Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 10.
1-2 ….; 1 -…;
1-2-3-… и т.д.
Упражнение «Сосчитай» - закреплять прямой и обратный счет в пределах 10, соотнесение числа с количеством.
1 – 2 – 3 – 4
– 5 …; 10 – 9 – 8 – 7 – 6 -….
Упражнение
«Назови соседей числа», «Назови число больше, чем (1,2,3,4…)на
один», «Назови число меньше, чем (2,3,4,5,…) на один» - закреплять последовательность
чисел.
|
|
11.
|
Упражнение «Числовой домик» -
закреплять состав чисел 3 ; 4 ; 5 ; 6.
|
|
12.
|
Упражнение
«Что получилось?». Дети слушают слова, разделенные по звукам и называют их полностью. М
А К И, С Т О Л, Г Н О М, К У С Т, С Н Е Г и пр.
|
|
13.
|
Упражнение
«Твердый - мягкий».
Дифференциация
звуков по твердости и мягкости в словах со звуками [г], [г’], [к],
[к’]. Подними зеленую курточку если услышишь слово с
мягким звуком …, синюю, если услышишь слово с твердым звуком … . Снежинка,
ледышка, варежка, коньки, санки, ледянка и пр.
|
|
14.
|
Характеристика
звука.
Дети дают
характеристику звука с опорой на схему. (Гласный/ согласный, твердый/
мягкий, звонкий/ глухой).
|
|
15.
|
Артикуляционные
упражнения.
«Лопаточка»
(удержание расслабленного языка на нижней губе под счет до 10 сек.);
«Иголочка»
(удержание узкого языка под счет до 10 сек.),
«Чашечка»
(удержание широкого языка с загнутыми наверх краями в виде
чашечки, под счет до 10 сек.).
«Поцелуй
губами»,
«Чистим
зубки» (Динамичное движение языка влево-вправо за верхними и нижними
зубами),
«Маляр»
(Динамичное движение языка назад –вперед по небу),
«Лошадка».
|
|
16.
|
Художественная
литература.
Чтение
художественных текстов с последующим обсуждением. Е. Трутнева «Первый снег»,
«Снегурочка» народная сказка.
|