Девиз!
«Не бойтесь делать то, что не умеете.
Помните, ковчег построил любитель – профессионалы построили Титаник»
Дэйв Берри
воскресенье, 29 октября 2017 г.
понедельник, 23 октября 2017 г.
понедельник, 16 октября 2017 г.
Хлебный край
Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательным областям
(познавательное развитие, речевое развитие)
(16.10 - 22.10)
1.
|
Рассмотреть
картинки и иллюстрации с изображением хлеба. Закрепить обобщающие понятия
«хлеб». Побеседовать с ребенком о хлебе, его значении для людей, рассказать о
том, как много людей трудится, чтобы:
его вырастить, ухаживать за посадками, собрать урожай, смолоть зерно на муку,
замесить тесто, испечь хлеб. Сделать вывод: хлеб надо беречь.
Объяснить
детям выражение «Хлеб – всему голова»
|
|
2.
|
Упражнение «Большой - маленький» на образование
существительных с помощью суффиксов.
|
Хлеб
– хлебушек, колос – колосок, зерно - …, булка - …, комбайн - …, крошка - …,
|
3.
|
Упражнение «Откуда хлеб пришел» - развивать
мышление.
|
Откуда
хлеб пришел? — Из магазина.
А
в магазин как попал? — Из пекарни.
Что
делают в пекарне? — Пекут хлеб.
Из
чего? — Из муки.
Из
чего мука? — Из зерна.
Откуда
зерно? — Из колоса пшеницы.
Откуда
пшеница? — Выросла в поле.
Кто
ее посеял? — Колхозники.
|
4.
|
Упражнение «Посчитай» согласование
числительного с существительным от 1до 10.
|
1
булочка, 2 булочки, 3 булочки, 4…, 5…, 6…, 7…, 8…, 9…, 10…;
1
ватрушка, 2 ватрушки, 3 ватрушки, 4…, 5…,6…,7…,8…, 9…, 10…;
1
сухарь, 2 сухаря, 3…,4…,5…
и т.д.
|
5.
|
Упражнение на развитие мелкой
моторики.
Упражнения для пальчиков. |
Муку в тесто замесили, (Сжимают
и разжимают кулачки) А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят») Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук,
начиная с мизинца) Сдобные ватрушки, Булочки и калачи – Всё мы испечём в
печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)
Очень вкусно! (Гладят живот)
|
6.
|
Упражнение на развитие общей моторики.
развитие
координации движений.
|
В землю зёрнышко попало, (приседают)
Прорастать на солнце
стало (руки над головой)
Дождик землю поливал,
И росточек подрастал (медленно встают)
К свету и теплу тянулся
И красавцем обернулся. (2 раза)
|
7.
|
Упражнение «Отгадай загадку» - на развитие
логического мышления.
Упражнение «Доскажи словечко»
|
Вырос
в поле дом, полон дом зерном (колос).
Без
рук, без ног, а в гору лезет (тесто).
Отгадать
легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый. Он и черный, он и белый,
А
бывает – подгорелый (хлеб).
Зерно,
скорее созревай, Испечём мы …(каравай).
Для
больших и малышей Будет много…(калачей).
Для
маленькой публики Свяжем в вязку…(бублики).
Всем
без исключения – Вкусное…(печенье).
Наберём
зерна мы вволю На пшеничном зрелом… (поле)
|
8.
|
Упражнение «Какой хлеб?» - на подбор
прилагательных к сущ.
|
Хлеб по запаху (какой?) — пахучий, душистый,
ароматный.
Хлеб на вкус (какой?) — вкусный, приятный.
Хлеб на ощупь (какой?) — свежий, мягкий, пышный,
твердый.
|
9.
|
Упражнение «Помоги собрать картинку» -
развиваем
целостность восприятия.
(картинки
с изображением хлеба, изделий из теста – разрезанных на 4-6 частей)
|
|
10.
|
Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление
последовательности чисел до 10.
1-2
….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д.
Упражнение «Сосчитай по порядку» - закреплять
прямой и обратный счет в пределах 10.
1
– 2 – 3 – 4 – 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10; 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
|
понедельник, 9 октября 2017 г.
Осеннее лукошко (грибы и ягоды)
Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательным областям
(познавательное развитие, речевое развитие)
(09.10 - 15.10)
1.
|
Рассмотреть
картинки и иллюстрации с изображением ягод и грибов. Закрепить обобщающие
понятия «ягоды», «грибы». Обратить внимание на характерные признаки овощей и
фруктов – цвет, форма, запах, вкус. Рассказать и показать как и где растут
ягоды и грибы ( ягоды – в саду, в лесу, на дереве, на кусте, не земле,
гроздьями, по одному; грибы – в лесу, в земле). Уточнить, что грибы бывают
съедобные и несъедобные.
|
|
2.
|
Упражнение «Большой - маленький» на образование
существительных с помощью суффиксов.
|
Гриб
– грибок – грибочек, ягода – ягодка, малина – малинка, земляника – земляничка,
вишня – вишенка, арбуз – арбузик …
|
3.
|
Упражнение «Один-много» на
употребление существительного множественного числа в родительном падеже.
|
гриб
– грибы – много грибов, ягода – ягоды – много ягод, груздь – грузди – много
груздей, арбуз – арбузы – много арбузов, опята – опята – много опят, мухомор
– мухоморы – много мухоморов, …
|
4.
|
Упражнение «Посчитай» согласование
числительного с существительным от 1до 10.
|
1
гриб, 2 гриба, 3 гриба, 4…, 5…, 6…, 7…, 8…, 9…, 10…;
1
ягода, 2 ягоды, 3 ягоды, 4…, 5…,6…,7…,8…, 9…, 10…;
1
подберезовик, 2 … 3 …, …
1
малинка, 2 малинки, 3 …, …
и т.д.
|
5.
|
Упражнение «Четвертый лишний» - (по картинкам)развиваем память, мышление.
|
Брусника,
черника, малина, подосиновик.
Мухомор,
опята, подберёзовик, лисички.
Смородина,
крыжовник, черника, вишня.
и
т.д.
|
6.
|
Упражнение на развитие мелкой
моторики.
Упражнения для пальчиков. Закрепляем названия ягод и грибов. |
«Ягоды» Раз, два, три, четыре, пять, (пальчики обеих рук “здороваются”, начиная с большего.)
В лес идем мы погулять. (обе руки “идут” указательными и средними пальцами по столу.) За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.) За брусникой, за калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем.
«Грибы» Мы съедобные грибы Долго собирали, А
потом своим друзьям Вот что
рассказали: (дети, называя грибы, загибают по очереди пальцы на руке) В бору вырос боровик, А под дубом дубовик, На пеньке сидят опята – Очень дружные ребята. Вырос подосиновик Под молодой осиною, Крупный подберезовик – Под белою березою. Если с нами в лес пойдете, («идут»
пальчиками по столу) Много вы
грибов найдете. (поднимают вверх руки с разжатыми
пальцами)
|
7.
|
Упражнение на развитие общей моторики.
развитие
координации движений.
|
"Грибы" По тропинке леший шёл, На поляне гриб
нашёл. (ходьба на месте) Раз
грибок, два грибок, Вот и полный
кузовок (приседания) Леший охает:
устал От того, что приседал. Леший сладко потянулся, (потягивание – руки вверх) А потом
назад прогнулся, А потом вперед
прогнулся И до пола дотянулся. (наклоны вперед и назад) И налево, и
направо повернулся. Вот и славно. (повороты туловища вправо и влево) Леший
выполнил разминку И уселся на
тропинку. (дети садятся на ковер)
|
8.
|
Упражнение «Отгадай загадку» - на развитие
логического мышления.
Выучить
любую на выбор – развиваем память.
|
Под
сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожек, Шляпка
есть – нет головы.(гриб)
Он
родился в день дождливый Под березкой молодой. Круглый, гладенький, красивый
С ножкой толстой и прямой. (подберезовик)
Возле
леса, на опушке, Украшая темный бор, Вырос пестрый, как Петрушка, Ядовитый …
(мухомор)
Была
зелёной, маленькой, потом я стала аленькой.
На
солнце почернела я, и вот теперь я спелая.
(Ягода)
|
9.
|
Упражнение «Назови сок, варенье» - на образование
относительных прилагательных.
|
Сок из малины – малиновый сок; варенье из вишни –
вишневое варенье; сок из земляники – земляничный сок; суп из грибов – грибной
суп; и т.д.
|
10.
|
Упражнение «Помоги собрать картинку» -
развиваем
целостность восприятия.
(картинки
с изображением грибов, ягод – разрезанных на 4-6 частей)
|
|
11.
|
Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление
последовательности чисел до 5.
1-2
….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д.
Упражнение «Сосчитай по порядку» - закреплять
прямой и обратный счет в пределах 5.
1
– 2 – 3 – 4 – 5; 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
|
Подписаться на:
Сообщения (Atom)