Лето для детей – это долгожданный праздник.
Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год.
Это значит, что в летний период обязательно должны быть и новые впечатления, и
общение со сверстниками, и правильное питание, и закаливающие процедуры.
В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти
ребенка приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый
продуктивный метод повторения пройденного материала – включить полученные за
год знания и умения в рамки занимательных игр. Не надо заставлять ребенка летом
заниматься специально. Только игра и живое непосредственное общение!
Вот несколько советов и подборка игр, которые помогут
понять принципы летнего «обучения».
1. Игры с мячом «Съедобное – несъедобное», «Живое –
неживое», «Я знаю 5 названий (имен) …», «Наоборот» (на слова с противоположным
значением: высокий – низкий, легкий – тяжелый) - помогают отрабатывать ритм,
скорость реакции, умение думать и говорить одновременно, увеличивают словарный
запас ребенка.
2. Игры в слова. Они могут скрасить долгий путь в
транспорте, скучный поход "по делам" или дачные хлопоты, и в то же
время очень хорошо развивают словарь и слуховую память. К таким играм можно
отнести: - какими словами, красками можно описать время года; - назови
слово-предмет, слово-действие, слова-ассоциации, слово-цвет, только весёлые
слова; - расскажи о предмете: какой он (назови как можно больше
прилагательных): яблоко какое? – зеленое, большое, твердое, сочное, душистое; -
что он может делать (назови как можно больше глаголов): цветок что делает? -
растет, цветет, распускается, вянет и т.д.
3. Играйте в слова, где изменяется только один звук:
почка - дочка - точка - кочка… 4. «Найди ошибку в предложении». ( В лес растут
грибы. Шишки растут… ёлке.) 5. Учите ребёнка составлять рассказ по картинке.
Объясните, что рассказ состоит из начала (короткого, как утро), середины
(длинной, как день) и конца (короткого, как вечер). Развитие мелкой моторики:
Собирать, перебирать ягоды; ·
Полоть грядки; ·
Выкладывать
рисунки из камней, шишек, спичек, круп); ·
Играть с глиной, мокрым песком; ·
Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в
цель) ·
Бросать и ловить летающие тарелочки. ·
Собирать мозаики, конструкторы, паззлы; ·
Перебирать крупы; ·
Играть с пальчиками (веселые пальчиковые гимнастики
можно придумать на любое стихотворение); ·
Раскрашивать раскраски цветными карандашами; ·
Складывать простые игрушки из бумаги (оригами); ·
Вышивать (крупным крестиком); ·
Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие); ·
Плести из бисера; ·
Лепить из пластилина, пластика, теста.
Чаще читайте ребенку вслух. Это сближает ребенка и
взрослого, развивает слуховое внимание, вызывает у ребенка желание научиться
читать, создает условия для дальнейшего грамотного письма.
Обсуждайте прочитанное, рассматривайте иллюстрации –
пусть ребенок тренирует память и рассказывает вам, что он запомнил, что ему
больше понравилось в сказке или рассказе. Попросите его описать понравившегося
героя. Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете ли сказку -
обращайте внимание ребёнка на редко встречающиеся в бытовых разговорах обороты
речи, спрашивайте, что значит то или иное слово.
Станьте ребенку другом и помощником в достижении общей
цели. С этой непростой задачей мы справимся только при совместных усилиях,
упорстве и оптимизме.
Родители должны помнить:
1. Принуждать ребенка заниматься нельзя, необходимо
заинтересовать его.
2. Занятия должны проходить в виде игры, к следующему
упражнению переходить, лишь усвоив предыдущее
3. Не фиксировать внимание на ошибках, а тактично
исправить ребенка
4. Постоянно контролировать речь детей, учить
правильно произносить звуки в словах, фразах.
5. Не требовать от ребенка называть или говорить то,
что ему в данный момент не доступно.
Хорошего и интересного отдыха!!!