Материал для закрепления усвоенных компетенций
по образовательной области
"Познавательное развитие"
Задание
1.
Рекомендуется
вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.
Познакомить
его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный.
Наземный
транспорт – это грузовые и легковые машины,
автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины:
кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.
Воздушный
транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части:
корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.
Водный
транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные,
моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.
Задание
2.
Для
закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие
вопросы: «Какие машины перевозят грузы, людей? На какой свет светофора можно
переходить улицу?» и т.д.
Задание
3.
Дидактические
упражнения:
Подобрать
действия к предметам
Поезд
(что делает?) – едет по рельсам; самолет (что делает?) – …; пароход (что
делает?) – трамвай (что делает?) – …; троллейбус (что делает?) – …; вертолет
(что делает?) – …; велосипед (что делает?) – …
«Один
– много» (закрепление в речи детей множественного числа имен
существительных)
Самолет
– самолеты; машина – … (самокат, трамвай, автобус, троллейбус, ракета,
велосипед, вертолет, теплоход, вагон, машинист, каюта, якорь и т.д.).
«Кто
чем управляет?»
Самолетом
управляет летчик, автобусом – водитель, кораблём – капитан… (поездом,
трамваем).
«Четвертый
лишний» (развитие логического мышления).
Послушай
и скажи, какое слово здесь лишнее и почему?
Пароход,
лодка, самолет, парусник (предполагаемый ответ ребенка: «Самолет, потому что
это воздушный транспорт, а пароход, лодка и парусник относятся к водному
транспорту).
Легковой автомобиль, грузовой автомобиль, поезд, автобус (предполагаемый ответ ребенка: "Поезд, потому что это железнодорожный транспорт, а остальные - наземный транспорт"
Легковой автомобиль, грузовой автомобиль, поезд, автобус (предполагаемый ответ ребенка: "Поезд, потому что это железнодорожный транспорт, а остальные - наземный транспорт"
- Автомобиль,
трамвай, автобус, корабль.
- Пароход, лодка,
самолет, парусник.
- Автомобиль,
трамвай, троллейбус, воздушный шар.
- Самолет,
вертолет, ракета, велосипед.
«Что
общего?»
У
автобуса и троллейбуса – передвигаются по асфальту, резиновые колеса, за рулем
водитель; у троллейбуса и трамвая – работают на электричестве; у самолета и
вертолета – …; у велосипеда и мотоцикла – …
Пересчёт
различных видов транспорта (согласование числительного с существительным)
Количественные
числительные: один самолёт, два самолёта, три самолёта, четыре самолёта, пять
самолётов, шесть самолётов и т.д.; один автобус, два автобуса, три автобуса,
четыре автобуса, пять автобусов, шесть автобусов и т.д..
Задание
4. Отгадать загадки о транспорте
- Летит
птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолёт)
- Бежит конь
вороной, много тащит за собой. (Паровоз)
и
т.д.
Задания в картинках
Математические задания
Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 10.
1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. (Посчитай от 3х до 9ти; Посчитай от 7ми до 2х;…)
Упражнение «Сосчитай» - закреплять прямой и обратный счет в пределах 10, соотнесение числа с количеством.
1 – 2 – 3 – 4 – 5 …; 10 – 9 – 8 – 7 – 6 -….
Упражнение «Который по счету» - закреплять порядковый счет
Упражнение «Назови соседей числа», «Назови число между цифрами 3 и 5 и т.п.
«Назови число больше, чем (5,6,7,8…)на один»,
«Назови число меньше, чем (2,3,4,5,…) на один» - закреплять последовательность чисел.
Упражнение «Числовой домик» - закреплять состав чисел от 3 до 10
(закреплять умение раскладывать целое число на два меньших числа, и из двух меньших составлять целое число)
«Реши пример» - решать примеры со знаками "+" и "-" в пределах 10 |