«Цирк. Театр. Кино»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) 
(10.01 - 15.01)

1.	Познакомьте ребенка с достопримечательностями нашего города - ( цирк, кинотеатр, кукольный театр, театр оперы и балета) ; Побеседуйте о правилах поведения в цирке или театре; Познакомьте с профессиями актера, режиссера,  художника, билетёра ..., о работниках цирка (жонглер, гимнаст, дрессировщик, клоун, цирковые животные, фокусник); Обсудите атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации... Побеседуйте о пользе положительных эмоций, смеха для здоровья;
2.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Акробат - акробаты;    Жонглер - ... Гимнастка - ...              Дрессированный лев- ... Клоун - ...                      Фокус - ... Спектакль - ...
3.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	Одна арена - две арены, три арены - четыре арены - пять арен; Один клоун - ... Один жонглер - ... Одна гимнастка - ... Один дрессированный тигр - ... Одна сцена - ...    Один билет - ... Одна шляпа для клоуна - ... - пять шляп для клоуна.
4.	Упражнение "Какой - какая - какие?" – на подбор прилагательных к существительным.	Какая арена цирка? - большая, круглая, красивая, яркая ... ; Клоун какой ?-  смешной, задорный, веселый, радостный... Дрессировщики какие? - ... Акробат какой? - ... Дрессированная собачка какая? - ...
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	«В ЦИРКЕ» На арене цирка – вышка, А на вышке – две мартышки. И они взлетают ловко, Вверх под купол – На веревке. Вниз скользят Как акробаты, Очень ловкие ребята! - Сложить руки в кулачки. Имитировать движения рук по веревке вверх, а затем вниз, перебирая пальчиками.
6.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Палочкой помашет –  Хищники пляшут.  Нахмурит лицо –  Лев прыгнет в кольцо.  Он что, регулировщик?  Нет, это... (дрессировщик) Все глядят на середину  В середине – волшебство:  Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица  Улетела, как синица.  Там собачки танцевали...  Вы, конечно, там бывали. (Цирк) Кольцо в огне, оно горит, Через кольцо гимнаст летит, В полете распушил он гриву И помахал хвостом игриво. (Лев)
7.	Развитие слуховой памяти, дикции. Выучить стихотворение (любое на выбор)	Цирк- самый чудесный на свете! Цирк - его обожают дети! В Цирк ты к нам быстрей приходи! В Цирке ты удовольствие получи! Цирк для детей это просто мечта!!! В цирке веселья вся полнота! Клоуны, звери, под куполом трюки, В цирке нет места для грусти и скуки!
8.	Упражнение «Помоги собрать картинку» - развиваем целостность восприятия. (картинки с изображением цирковых работноков – разрезанных на 4-6 частей)
9.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 6. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 6). 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6; 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1;

С Новым 2017 Годом!!!!!!!!!!!

Уважаемые родители!!!

Новый год – самый любимый, веселый праздник для детей и взрослых. Этот добрый сказочный праздник ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год – всегда ожидание чуда, волшебных приключений и удивительных перемен. В это время по-особому верится, что счастье и удача непременно придут к каждому из нас.

В Новый год принято загадывать желания. Пусть новый 2017 год окажется для вас годом благополучия. Пусть сбудутся самые светлые мечты и всегда рядом будут ваши родные и близкие. Пусть царят в ваших домах мир и взаимопонимание. Крепкого здоровья, счастья и успехов в новом году!

«Новогодний калейдоскоп»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 

по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) 
(26.12 - 30.12)

1.	Рассмотреть новогодние иллюстрации. Побеседовать с детьми о том, какой праздник скоро будет, что он означает (заканчивается старый и начинается новый календарный год); Рассмотреть новогоднюю ёлку (на картинках, в доме) и рассказать о ней (что есть у елочки? какая елочка? Где она росла и как елочка попала  в группу); рассмотреть елочные украшения и назвать их (игрушками, гирлянды, бусы, фонарики, елочный дождь), указав на материал из которого они изготовлены и вспомнить о правилах безопасности для детей;
2.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	шар – шары               праздник — … елка — …                  гирлянда — … игрушка — …           хоровод — …
3.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	1 елка – 2 елки – 3 елки – 4 елки – 5 елок - … 1 сосулька – 2 сосульки – 3 сосульки – 4 сосульки- … 1 гирлянда – 2 гирлянды – 3 гирлянды – … 1 подарок – 2 подарка – 3 подарка – 4 подарка - … и т.д.
4.	Упражнение «Подбирай, называй, запоминай» упражняем детей в подборе прилагательных и глаголов к существительному	Зима (какая?) - холодная, суровая, снежная, вьюжная, долгая, морозная... Елка (какая?) – высокая, пушистая, зелёная, стройная ... Дед Мороз (какой?) – старый, весёлый, добрый, сильный, озорной ... Праздник (какой?) – долгожданный, весёлый, красивый, сказочный, ... Снежинки зимой (что делают?) падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают... Снегурочка на празднике (что делает?) – поёт, танцует, играет, смеётся, дарит подарки ...
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Наступает Новый год! хлопаем в ладоши Дети водят хоровод. кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу Висят на елке шарики, поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар Светятся фонарики. фонарики Вот сверкают льдинки, сжимать и резко разжимать кулаки по очереди Кружатся снежинки. легко и плавно двигать кистями В гости дед Мороз идет, пальцы шагают по коленям или по столу Всем подарки он несет. трем друг об друга ладони Чтоб подарки посчитать, Будем пальцы загибать: хлопаем по коленям или по столу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем 1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 10. по очереди массажируем каждый палец
6.	Упражнение «Расскажи какой?»  - упражняем детей в образовании относительных прилагательных.	Снеговик из ваты – ватный снеговик Игрушка из ваты - ватная игрушка Гирлянда из бумаги — …, Маска из картона — …, Шарик  из стекла — …, Зайчик  из пластилина — …, Гирлянда из пластмассы — …, Снег из поролона — …
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Он приходит в зимний вечер,Зажигать на елке свечи. Он заводит хоровод – Это праздник (Новый год) К нам домой под Новый год Кто-то из лесу придет, Вся пушистая, в иголках, А зовут ту гостью (Ёлка) Он и добрый, он и строгий, Бородою весь зарос, К нам спешит сейчас на праздник, Кто же это? (Д.М.) Я - внучка Мороза и Вьюги, Являюсь сюда каждый год! Со мною снежинки-подруги Весёлый ведут хоровод. (Снегурочка)
8.	«Исправь ошибку» - на развитие логического мышления.	Лыжнику нужны санки.    Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны санки.   Хоккеисту нужны лыжи. Зимой дети катаются на лыжах, прыгают через скакалку, играют в хоккей, играют в футбол, лепят снежную бабу, загорают, строят снежную крепость.
9.	Развитие слуховой памяти, дикции. Выучить стихотворение	Маленькая ёлочка (В.Шипунова) На пушистой ёлочке Сказочный наряд: Колкие иголочки Серебром горят. Ёлке очень нравится Мишура цветная. Наша ты красавица, Гостьюшка лесная!
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 5. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 5). 1 – 2 – 3 – 4 – 5;             5 – 4 – 3 – 2 - 1

«Зимние забавы»

Материал для закрепления усвоенных компетенций

 по образовательным областям 

(познавательное развитие, речевое развитие) 

(19.12 - 25.12)

1.	Рассмотреть иллюстрации с зимними видами спорта, зимними забавами детей. Побеседовать с детьми о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе; Спросить у детей, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр (санки, коньки, лопатка для снега, клюшка, шайба…); Вспомнить и назвать зимние виды спорта, какой спортивный зимний инвентарь ему знаком; Закрепить обобщающие понятия: «Зимние виды спорта»: Закрепить названия зимних месяцев, назвать их по порядку.
2.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Санки – много санок, коньки – много коньков, лыжи – много лыж, сани – много саней …
3.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	Одна шайба - две шайбы, три шайбы – четыре шайбы - пять шайб - … Одна горка - ... Одна лопатка - ... Один снежок - ... Один снеговик - ... Одна клюшка - ...   и т.д.
4.	Упражнение "Кому что нужно?" - упражнять в образовании существительных в дательном падеже.	Лыжи нужны - … (Лыжнику); Клюшка нужна - … Коньки  - ... Санки нужны  - ... Шайба нужна  - ... Сноуборд нужен - …
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)
6.	Упражнение «Четвертый лишний» - упражнять в обобщении предметов по общему признаку.	Использовать картинки: мороз – холод – радуга  -  снегопад шуба – шапка – кепка – валенки лыжи – санки – велосипед - коньки и т.д.
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Всё лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры — Помчались с горы. (Санки) Льётся речка — мы лежим, Лёд на речке — мы бежим. (Коньки) Нелегко иногда забираться туда, Но легко и приятно Прокатиться обратно. (Снежная горка) Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик)
8.	Упражнение  «Волшебный мешочек» - упражнять в определении на ощупь. геометрические фигуры, цифры (до 5)
9.	Упражнение «Помоги собрать картинку» - развиваем целостность восприятия. (картинки с изображением зимних видов спорта, зимнего инвентаря, зимних забав – разрезанных на 4-6 частей)
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 5. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 5).
11.	Упражнение «Найди такой же» - упражнять в соотнесении цвета и формы с четким проговариванием названия (цвет, форма)
12.	Упражнение «Построй числовой ряд до 5» - упражнять в соотнесении цифры с её изображением. По словесной четкой инструкции,  или по образцу. Пример: С какой цифры начинается счет… с цифры 1, найди её и поставь первой (ребенок ищет среди других цифр нужную и кладет цифру либо на стол, либо ставит на доску) и т.д.
13.	Упражнение «Сосчитай, сколько раз…?» (хлопну, топну, щелкну…) – упражнять в счете с помощью различных анализаторов.