С Праздником!!!

С Праздником Вас дорогие мамы и бабушки!!!

Будьте счастливы!!!

 

              

Родителям рекомендуется:

Желательно, чтобы это задание выполнили с ребёнком папа, дедушка или дядя.

Побеседуйте с ребенком о празднике, который приближается – 8 Марта. Уточните,кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день» (в этот день принято поздравлять всех женщин: мам, бабушек, се­стричек).

Научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он мог сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду (всем женщинам желают быть красивыми и здо­ровыми, дарят цветы и подарки).

Расскажите ребенку о том, где и кем работает его мама и бабушка, чем она занимается, какую пользу приносит.

Предложите ребенку подготовить рисунок в подарок маме. Пусть попробует нарисовать ее портрет или букет любимых цветов. Поговорите о том, что скажет ребенок маме, вручая подарок, чего пожелает.

Задание 1. Отгадать загадки (развиваем психические процессы – внимание, память, мышление).

Эти шарики на нити                                               Край её зовут полями,

Вы примерить не хотите ль?                                 Верх украшен весь цветами.

На любые Ваши вкусы                                          Головной убор-загадка –

В маминой шкатулке…    (бусы)                          Есть у мамы нашей …

                                                                                                      (шляпка)

Цветок жёлто-золотистый,

Как цыплёночек, пушистый.

Сразу вянет от мороза

Наша нежная … (мимоза)

Задание 2. Упражнение «Подбери признак» (упражняем в подборе  и согласовании прилагательных к существительному):

Мама (какая?) – любимая, красивая, стройная, добрая, умная...

Бабушка (какая?) – добрая, заботливая, старенькая….

Сестра – младшая, весёлая, быстрая…

Задание 3. Упражнение «Назови ласково» (учим образовывать существительные с помощью суффиксов).

мама – мамочка                         бабушка – бабулечка, бабуленька       

сестра – сестрёнка                     цветок - цветочек

внучка – внученька                   дочка – доченька

подруга – подружка                  подарок – подарочек                

букет – букетик

 Задание 4. Упражнение «У кого?» (упражняем в употреблении родительного падежа имен существительных с предлогом У).

У кого глаза добрые?                              Добрые глаза у бабушки.

У кого ласковые руки?                            Ласковые руки у бабушки.

У кого быстрые ноги?                              Быстрые ноги у дочки/сестры.

У кого седая голова?                                Седая голова у бабушки.

У кого длинные косы?                             Длинные косы у дочки.

У кого весёлая улыбка?                           Весёлая улыбка у подружки.

Задание 5. Дидактическая игра «Скажи наоборот» (упражняем в подборе прилагательных с противоположным значением):

Старшая – младшая                                             большая – маленькая

молодая – старая                                                сильная – слабая

весёлая – грустная                                              высокая – низкая

полная – худая                                                      добрая - злая

   

Задание 6 . Прочитайте ребенку стихотворения и предложите вы­учить любое  для мамы.

Март.                                                       Мамин день.

Еще стоят морозы,                              Всё хожу, всё думаю, смотрю:              Но весна не за горами.                        – Что ж я завтра маме подарю?          Я пушистую мимозу  

Подарил сегодня маме.                       Может куклу? 

                                                              Может быть, конфет?                                                                                           Нет!

                                                               Вот тебе, родная, в твой денёк

                                                               Аленький цветок-огонёк.

                                                                                            (Е. Благинина)

Задание 8. Составить описательный рассказ о маме по следующему плану, предварительно уточнив о том, как зовут маму, где и кем она работает, чем она занимается:

1.     Как зовут твою маму?

2.     Какая твоя мама?

3.     Где работает твоя мама?

4.     Кем мама работает?

5.     Что мама делает?

Например:

Мою маму зовут Оксана Александровна.  Моя мама любимая, добрая, заботливая, весёлая. Моя мама работает в поликлинике. Она — детский врач. Мама лечит детей.

«Домашние животные»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) 
(06.03 - 12.03)

1.	Рассмотреть иллюстрации домашних животных: кошки, собаки, коровы, лошадь, свиньи, овцы, козы, кролика. Уточнить обобщающее понятие «домашние животные». Вспомнить, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними.
2.	Упражнение «Кто как голос подает?» - закрепляем умение образовывать глаголы от звукоподражательных комплексов.	Корова – «му-у» - мычит. Кошка – «мяу» - мяукает. Собака- «Гав»- гавкает Cвинья- « хрю»- хрюкает Коза- «Ме»-мекает
3.	Упражнение «Расскажи, какая я?»  учить подбирать прилагательные к существительным.	Кошка (какая?) - ласковая, игривая, шаловливая, маленькая, породистая. Собака –верная, дружная, преданная, большая, маленькая, громкая. Свинья – грязная , большая, ленивая. Корова – большая, рогатая, молочная, пятнистая. Овца – кудрявая, пушистая , шерстяная, добрая. Лошадь – быстрая, стройная, красивая, высокая.
4.	Упражнение «Кто и что делает?» на подбор глаголов к существительным.	Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается. Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает. Лошадь – цокает, скачет, перевозит
5.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.	Кошка - кошечка. Лошадь - лошадка. Корова – коровушка. Овца- овечка. собака – собачка.
6.	Упражнение «У кого - кто?» на падежное согласование существительных.	У кошки - котенок (котята). У лошади – жеребенок (жеребята). У свиньи – поросенок (поросята).  У собака – щенок (щенята) У коровы – теленок (телята)
7.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Одна кошка - много кошек. Один котенок - много котят. Одна корова - много коров. Один теленок - много телят. Один бык - много быков
8.	Упражнение «Посчитай» согласование числительного с существительным от 1до 10.	1 кошка, 2 кошки, 3 кошки, 4 кошки, 5 кошек.,6 кошек,7 кошек,8 кошек 9 кошек 10 кошек. 1 кот, 2кота, 3кота, 4кота, 5котов…. 1 котенок, 2котенка, 3котенка, 4котенка, 5котят….
9.	Упражнение «Чей хвост, Чья лапа, чье туловище?» - учимся образовывать относительные прилагательные. Желательно использовать картинки или иллюстрации животных	Голова (чья?) – кошачья; Собачья; коровья...                                Лапа(чья?) –Собачья, кошачья…                                                  Хвост(чей?) коровий,  лошадиный, кошачий.,…
10.	Развиваем логическое мышление. Продолжаем учить отгадывать загадки.	Пробирается к корыту, Оттирает всех бочком, Покупатель неумытый С неразменным пятачком(Свинья) С бородой на свет явился И не разу не побрился. (Козел) Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик) и т.д.
11.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	"Коготочки" У кошечкиной дочки На лапках коготочки. Ты их спрятать не спеши, Пусть посмотрят малыши. (Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко "мяу")

С праздником!!!

Уважаемые мужчины! 

Поздравляем Вас с Днем Защитника Отечества!

В этот праздник благородный, 
День Защитников Отчизны, 
Мы желаем счастья много 
И больших успехов в жизни!

«Защитники отечества»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) (20.02 -26.02)

1.	Побеседовать с детьми о празднике, который мы готовимся отметить. Это День защитника Отечества. Отметьте, что празднуют его 23 февраля. Поздравляют в этот день не только всех мужчин, но и мальчиков, так как они- будущие защитники. Рассмотреть иллюстрации людей военных профессий, военной техники. рассказать о профессиях военных: летчике, моряке, пограничнике, танкисте, ракетчике. Рассказать о том, что они охраняют покой мирных граждан, защищают родную землю от врагов. Воспитывать уважение и любовь к Российской армии;
2.	Упражнение «Подбери признак» на подбор прилагательных к существительным.	Защитник Отечества (какой?)— Храбрый, смелый, отважный... Служебная собака (какая?) — Верная, преданная, смелая, умная...
3.	Упражнение «Назови профессию» на словообразование, закрепление названий военных профессий.	Разведка – разведчик          Пулемёт – пулемётчик Танк – танкист                     Граница – пограничник Парашют – парашютист     Море – моряк Ракета – ракетчик                Самолет – летчик …
4.	Упражнение «Посчитай»  - согласование числительного с существительным. (счет до 10)	1 пограничник – 2 пограничника – 3 пограничника – 4 пограничника – 5 пограничников – 6 … 1 солдат – 2 солдата – 3 солдата – 4 солдата - … 1 защитник – 2 защитника  - 3 защитника,  … (самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка)
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Два пальца на каждой руке - человечки. Они маршируют, высоко поднимая "колени". Аты-баты,  аты-баты! Мы отважные солдаты! А теперь, ребятки, (Показываем две руки с растопыренными пальцами.) Встали по порядку! Каждого мы знаем. Всех пересчитаем. (Считаем пальцы, загибая их.) Первый, второй, третий, четвертый, пятый, шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый. (Разгибаем и показываем только те пальцы, которые называются.) И четвертый, и восьмой. А теперь шестой, десятый, Третий и второй, девятый. Вы, ребята, - молодцы! (Показываем большие пальцы.) Настоящие бойцы!
6.	Развиваем логическое мышление. Продолжаем учить отгадывать загадки.	Подрасту, и вслед за братом Тоже стану я солдатом, Буду помогать ему Охранять мою... (страну) Брат сказал: «Не торопись - В школе лучше ты учись! Будешь там отличником - Станешь... (пограничником)» Моряком ты можешь стать,Чтоб границу охранять, И служить не на земле, А на военном... (корабле) Самолет парит, как птица, Там - воздушная граница. Кто на посту и днем и ночью? - Наш офицер - военный... (летчик) По приказу танк мой мчится, Режут землю гусеницы, Кем машина в поле чистом Управляется? (Танкистом) Можешь ты солдатом стать,Плавать, ездить и летать, А в строю ходить охота - Что же ждет тебя? (Пехота)
7.	Упражнение на развитие  слуховой памяти. Работа над четкостью и выразительностью речи. Выучить стихотворение (любое на выбор).	ПОГРАНИЧНИК Охранять границу — важно! Пограничников зовут. С верным псом они отважно Службу Родине несут.                                    С. Чертков ЛЁТЧИК Лётчик знает своё дело, В небе водит самолёт. Над землёй летит он смело, Совершая перелёт.                                     С. Чертков МОРЯК Плывёт моряк на корабле, Он не тоскует по земле. Он с ветром дружит и волной, Ведь море — дом его родной.                                       С. Чертков
8.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 8. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 8). 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 - 8; 8 - 7 - 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1.

«Народный быт, культура и традиции»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) (06.02 - 12.02)

1.	Рассмотреть иллюстрации с предметами старины, русского быта и игрушки («Дымковская игрушка», «Игрушки – самоделки», «Матрешка»), предметы на тему «Русская изба». Познакомить с художественной росписью «Гжель», «Хохлома».Иллюстрации с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение). Расширять знания детей о народной культуре, традициях и обычаях русского народа.
2.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью суффиксов.	Матрешка – матрешечка, деревянная ложка – ложечка, самовар – самоварчик, сундук – сундучок,  изба – избушка, печь – печка, половик – половичек, калач – калачик,
3.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Лапти – много лаптей, самовар – самовары, сундук – сундуки – много сундуков, печь – много печей, изба – избы, матрешка – матрешки, деревянная ложка – деревянные ложки, …
4.	Упражнение «Один - много» согласование числительного с существительным. (счет до 10)	1 деревянная ложка – 2 деревянных ложки – 3 деревянных ложки – 4 деревянных ложки – 5 деревянных ложек– 6 … 1 матрешка – 2 матрешки – 3 матрешки – 4 -… 1 изба – 2 избы – 3  … 1 сундук – 2 сундука – 3 … …
5.	Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.	Потешка «Пальчик- мальчик» Пальчик-мальчик, где ты был? Показать большой пальчик С этим братцем в лес ходил. Разгибать поочередно пальцы, начиная с указательного. С этим братцем щи варил. С этим братцем кашу ел. С этим братцем песни пел
6.	Упражнение на развитие общей моторики – на координацию речи с движением.	Самовар похож чайник  Руки на поясе, надувают щеки Очень важный, как начальник. Поднимают плечи, «пыхтят». Вот фарфоровые чашки,  Приседают, руки на поясе. Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца   кружатся, рисуя круг руками. Только стукни – разобьются.        Вот серебряные ложки,   потянуться, руки над головой Голова на тонкой ножке. Вот пластмассовый поднос.  Сделать общий круг. Он посуду нам принес.
7.	Упражнение «Отгадай загадку» - продолжаем развивать логическое мышление.	Ростом разные подружки, Не похожи друг на дружку, Все они сидят друг в дружке (матрешка) Кто такой стоит пузатый И блестящие бока, Торчит носик крючковатый, В нём вода из родника. Окружили его чашки, Сахар, пирожки и мёд, Он, как командир в фуражке Чаю всем гостям нальёт. (Самовар)
10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 8. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 8). 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 ; 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 ;