«Домашние птицы»

Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательным областям 
(познавательное развитие, речевое развитие) 
(13.03 - 19.03)

1.	Рассмотреть иллюстрации домашних птиц. Вспомнить домашних птиц, которые живут на птичьем дворе (их названия, внешний вид, отличительные признаки окраска перьев, харак­терные повадки :курица, петух, утка, селезень, индюк, индюшка, гусь, гусыня и их детеныши цыпленок, утенок, индюшонок, гусенок). Уточнить, почему их называют домашние птицы. Значение птиц в жизни людей.
2.	Игра «Кто как голос подает?» учимся образовывать глаголы от звукоподражательных комплексов).	Утка. (Крякает. Кря-кря-кря.)                                                    Петух. (Кука­рекает. Ку-ка-ре-ку.)                                                            Курица. (Квохчет. Ко-ко-ко.)                                                         Цыплята. (Пищат. Пи-пи-пи.)                                                                 Гусь (Гогочет. Га-га-га)                                                                                   Индюк. (Болобочет. Бл-бл-бл.)
3.	Дидактическая игра «Птенец – мама-папа» Подобрать  картинки с изображениями птен­цов.                    Дети называют взрослых птиц :	Цыпленок — курица, петух.                                                    Утенок- утка-селезень                                                                       Гусенок- гусыня-гусь                                                            Индюшонок- индюшка- индюк,
4.	Дидактическая игра  «Сложи картинку» развитие зрительного восприятия.      Разрезные картинки  4-5-6 частей с изображением домашних птиц.
5.	Динамическая пауза. Развитие координации движения.  «Утром встал гусак на лапки» Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.) Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.) Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.) Приседанье сделал справно, (Приседания.) Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.) Поскорее в воду — плюх! (Присели)
6.	Дидактическая игра «Что забыл нарисовать художник?» Картинки: утка без клюва, петух без гребешка, гусь без лапы, индюк без хвоста.
7.	Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.	Утка- уточка                                                                                          Гусь-гусенок                                                                                       Индюк-индюшонок                                                                                      Петух- петушок                                                                                  Курица- курочка
8.	Упражнение «Один-много» на употребление существительного множественного числа в родительном падеже.	Одна курица - много куриц. Один петух - много петухов. Одна гусыня - много гусынь. Один утенок - много утят. Один селезень - много селезней .
9.	Развиваем логическое мышление. Продолжаем учить отгадывать загадки. ü Распускает хвост павлином, Ходит важным господином, По земле ногами - стук, Как зовут его - ... (Индюк) ü Хвост с узорами, Сапоги со шпорами, Беленькие пёрышки, Красный гребешок. Кто это на колышке? (Петушок) ü Кто так заливисто поёт О том, что солнышко встаёт? (Петушок) ü Не царь, а в короне, не всадник, а со шпорами, не будильник, а всех будит. (Петух) ü Квохчет, квохчет, Детей созывает, Всех под крыло собирает. (Курица) ü Был белый дом, Чудесный дом, Но что-то застучало в нём, И он разбился, а оттуда Живое выбежало чудо. (Цыплёнок) ü Он твердит одно - га-га, Кто обидел? Где? Когда? Никого я не боюсь, Ну конечно это - ... (Гусь) ü Вдоль по речке, по водице Плывёт лодок вереница, Впереди корабль идёт, За собою их ведёт, Вёсел нет у малых лодок, А кораблик больно ходок. Вправо, влево, взад, вперёд Всю ватагу повернёт. (Утка с утятами) ü Удивительный ребёнок! Только вышел из пелёнок, Может плавать и нырять, Как его родная мать. (Утёнок)

10.	Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление последовательности чисел до 9. 1-2 ….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д. Закреплять прямой и обратный счет (в пределах 8). 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 ; 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 ;
11.	Упражнение «По порядку посчитай», «Который по счету?» - упражнять в порядковом счете. ( с использованием изображений домашних птиц) Пример: Коза первая, петух второй, индюк третий, цыпленок четвертый, ...;                 - Кто по счету третий (пятый, седьмой)?                 - Петух какой по счету?  и  т.д.