Материал для закрепления усвоенных компетенций 
по образовательной области 
«Познавательное развитие» 
(21.11 - 27.11)

Тема "Обувь. Головные уборы"

1. Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением обуви и головных уборов. Закрепить обобщающие понятия («обувь», «головные уборы»).

Напомнить детям о том, какое сейчас время года (сейчас поздняя осень) и обратить внимание на осенние изменения погоды (на улице стало холоднее; дует холодный ветер, может быть метель; часто идет дождь, выпадает и снег; деревья стоят почти голые);

- уточнить, почему человек меняет обувь в зависимости от времени года;

- рассмотреть разную обувь (тапки, сапоги, ботинки, босоножки, кроссовки, туфли и т.д.), назвать и обобщить (обувь надевают на ноги и ходят в ней), указать её часть (подошва, каблук, пятка, носок, голенище, застёжка/молния, шнурки, язычок, стелька, ремешок);

- обратить внимание на материал, из которого изготовлена обувь (кожа, замша, войлок, резина, мех).

(тоже самое с головными уборами)

4-5 лет.

Закрепить с детьми название времени года - ОСЕНЬ + признаки осени.

Закрепить названия частей суток (утро – день – вечер – ночь). Повторять каждый день: утро-день-вечер-ночь, проговаривать когда и что вы делаете (утром – завтракаем, идем в детский сад, проходят занятия; днём – обедаем, спим в детском саду; вечером – гуляем, идём домой из детского сада, ужинаем, готовимся ко сну.; ночью – спим).

6-7 лет.

Закреплять последовательность смены времен года (осень – зима – весна – лето…осень -…), дни недели и осенние месяцы

2. Упражнение «Посчитай» - упражнять в механическом счете предметов

4-5 лет

«Пересчет предметов до 5». Вместе с ребенком пересчитываете предметы до 5 и обратно, проговаривая четко названия цифр и указывая на предмет по порядку.

6-7 лет –

Счет до 10 (прямой и обратный счет) + развивать умение соотносить цифру и количество предметов

Упражнять в порядковом счете (счет ступенек, игрушек или разноцветных карандашей в ряду: первый, второй, третий… и т.д.)

На примере обуви (либо подручных предметов (карандаши, мячики, мелкие игрушки)) закрепить (учить) состав числа 4 (Четыре это 1 и 3; Четыре это 2 и 2; Четыре это 3 и 1)

3. Упражнение «Скажи какой (какая, какое, какие)?» - развивать восприятие цвета, формы, величины

4-5 лет

·   основные цвета – красный, синий, зеленый, желтый

·   геом.фигуры – треугольник, ромб

·   величина предметов: НИЗКИЙ – ВЫСОКИЙ, закреплять в речи названия градаций величины. Сравнивать предметы по высоте (сапоги - ботинки, дома, деревья, шкаф …)

5-7 лет

·   основные цвета и их оттенки;

·   геом.фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, овал, многоугольник (шестиугольник, пятиугольник и т.д.)

·   величина предметов – большой – маленький; высокий – низкий; длинный – короткий; толстый – тонкий, широкий-узкий

4. Упражнение на развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков. 

«Новые кроссовки»

Как у нашей кошки (Загибают на обеих руках по одному пальчику, начиная с больших)

На ногах сапожки. Как у нашей свинки

На ногах ботинки. А у пса на лапках

Голубые тапки А козлёнок маленький

Обувает валенки А сыночек Вовка –

Новые кроссовки. Вот так, вот так, («Шагают» по столу указательными и средними пальцами)

Новые кроссовки.