Тема : «Кто как готовится к зиме»
|
1.
|
Рассмотреть
иллюстрации перелетных птиц (ласточка, скворец, лебедь, грач, аист), назвать
их, обобщите, что это «перелетные птицы», они улетают в теплые края, потому
что исчезают насекомые- главная пища для них.
Рассмотреть
иллюстрации диких животных – медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень.
Побеседовать о жизни диких животных поздней осенью, о том, как они готовятся
к зиме, какие животные ложатся в спячку, какие меняют шубку, какие делают
запасы на зиму.
|
|
|
2.
|
Упражнение «У кого - кто?» на падежное
согласование существительных.
|
Волк
– волчица – волчата, медведь – медведица – медвежата, ёж – ежиха – ежата …
У
грача – грачата, у скворца - …
|
|
3.
|
Упражнение «Один-много» на
употребление существительного множественного числа в родительном падеже.
|
медведь
– медведи – много медведей, белка – белки – много белок, грач – грачи – много
грачей, птица – птицы – много птиц, лиса – лисы – много лис, волк – волки –
много волков…
|
|
4.
|
Упражнение «Посчитай» согласование
числительного с существительным от 1до 10.
|
1
ёж, 2 ежа, 3 ежа, 4…, 5…, 6…, 7…, 8…, 9…, 10…;
1
белка, 2 белки, 3 белки, 4…, 5…,6…,7…,8…, 9…, 10…;
1
ласточка, 2 … 3 …, …
1
аист, 2 малинки, 3 …, …
и т.д.
|
|
5.
|
Упражнение «Четвертый лишний» - (по картинкам) развиваем память, мышление.
|
Ласточка
– белка – скворец – аист;
Ёж
– медведь – лебедь – волк;
Лиса
– белка – медведь – вишня;
и
т.д.
|
|
6.
|
Упражнение на развитие мелкой
моторики.
Упражнения для пальчиков. Закрепляем названия ягод и грибов. |
У лисы в лесу глухом Есть нора – уютный
дом.
Не страшны зимой метели Белочке в дупле
на ели.
Под кустами ёж колючий Нагребает листья
в кучу.
Из ветвей, корней коры Хатку делают
бобры.
Спит в берлоге косолапый До весны сосёт
он лапу.
Есть у каждого свой дом Всем тепло уютно
в нём.
(на
каждое двустишие загибать пальцы на правой (левой) руке. В конце сжать –
разжать кулачки)
|
|
7.
|
Упражнение «Кому что дадим?» (упражняем в
употреблении дательного падежа существительных)
|
Мясо - волку, медведю, лисе, ежу
Малину, мед - медведю,
Орехи, грибы – белке
Рыбу – медведю, бобру
Траву, кору – зайцу, лосю, оленю
|
|
8.
|
Упражнение «Отгадай загадку» - на развитие
логического мышления.
Выучить
любую на выбор – развиваем память.
|
Я
проворна, легкокрыла, Хвост раздвоен, словно вилы. Если я летаю низко, Значит
дождик где-то близко. (ласточка)
Прилетел
к нам наконец Лучший наш певец. Дни и ночи напролет Голосисто он
поет.(соловей)
Всех
зверей она хитрей. Шубка рыжая на ней. (лиса)
Что
за шалунишка? Рвет с еловой ветки шишку, Семена в ней выгрызает, Шелуху на
снег бросает. (белка)
Кто
забыв свои тревоги, До весны храпит в берлоге. (медведь) Кто колючий, словно
елка, Носит на спине иголки? (еж)
|
|
9.
|
Упражнение «Кто где живет?» - упражнять в употреблении именительного падежа
существительных
|
Кто живет
в норе? В норе живёт лиса.
Кто живет
в берлоге? В берлоге живёт медведь.
Кто живет
под кустом? Под кустом живёт заяц.
( в дупле – белка,
в логове – волк)
|
|
10.
|
Упражнение «Помоги собрать картинку» -
развиваем
целостность восприятия.
(картинки
с изображением диких животных – разрезанных на 4-6 частей)
|
|
|
11.
|
Упражнение «Продолжи ряд» - закрепление
последовательности чисел до 5.
1-2
….; 1 -…; 1-2-3-… и т.д.
Упражнение «Сосчитай по порядку» - закреплять
прямой и обратный счет в пределах 5.
1
– 2 – 3 – 4 – 5; 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
|
|
|
12.
|
Упражнение «Скажи, где?» - закреплять понятия
«за», «перед», «между». (можно поставить три разных игрушки (подручных предмета) перед собой в ряд - Пр.: лиса-волк-заяц )
-
Илья, где стоит волк? (- волк стоит
перед зайцем, за лисой, между зайцем и лисой;)
и
т.д.
|
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий